發(fā)布時間：2024-01-27 13:09

　　在移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境中,移動APP逐漸參與到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),教學(xué)逐步朝著更加技術(shù)化的方向發(fā)展。課堂是學(xué)生接受知識的重要場所,課堂效率是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要體現(xiàn),學(xué)生課堂行為表現(xiàn)管理是課堂中必不可少的部分,但在教學(xué)過程中,學(xué)校和教師往往忽視了學(xué)生的課堂表現(xiàn),對于學(xué)生課堂行為缺乏引導(dǎo)和評價,從而最終影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,因而對學(xué)生的課堂行為干預(yù)就顯得尤為重要。本研究的主要內(nèi)容就是運用課堂管理軟件——Classdojo對學(xué)生的課堂行為進行干預(yù)使得好的行為增長,問題行為得到遏制,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂積極性。本研究的主要內(nèi)容包括三大部分:第一部分內(nèi)容是通過文獻研究分析學(xué)生課堂中需要干預(yù)的行為,結(jié)合對學(xué)科一線教師的問卷調(diào)查和對其課堂的實地觀察制定行為表,依據(jù)行為表對學(xué)生課堂行為進行干預(yù)設(shè)計,包括課堂點名、課堂點評、獎勵種類、獎勵方式等的設(shè)計。第二部分內(nèi)容是在高一三個班級的信息技術(shù)課開展行動研究,研究根據(jù)行為表和學(xué)生課堂行為干預(yù)設(shè)計,運用Classdojo軟件追蹤和記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn),通過三輪的計劃、行動、觀察、反思、調(diào)整計劃、再行動的一系列過程研究,規(guī)范學(xué)生們的課堂行...

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級別】：碩士

圖3-1軟件中編輯的積極行為

圖3-2軟件中編輯的需要修正的行為

圖3-3軟件中班級的名稱和頭像

圖3-4軟件中老師登錄界面

本文編號：3887025