隨著新一代信息化教學(xué)手段進入課堂,雨課堂作為一個學(xué)習(xí)平臺,實現(xiàn)了教學(xué)的移動化和自由化,成為了一種新興的學(xué)習(xí)方式。本文將雨課堂、混合教學(xué)模式和就業(yè)導(dǎo)向教學(xué)模式進行融合創(chuàng)新,構(gòu)建了"三段八步"教學(xué)模式。從課前、課中和課后三個階段闡述了"三段八步"教學(xué)模式的構(gòu)建和實施過程。該教學(xué)模式能夠有效提高五年制師范院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、基于雨課堂的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程“三段八步”教學(xué)模式構(gòu)建
    1. 課前階段——以學(xué)情分析為核心
    2. 課中階段——以師生互動為關(guān)鍵
    3. 課后階段——反思提升
二、基于雨課堂的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程“三段八步”教學(xué)模式實施
    1. 課前階段
    2. 課堂階段
    3. 課后反思提升



本文編號：3841318