兒童的年紀比較小,他們在慢慢的了解和認識各種事物,他們的心理也在慢慢變得更加成熟,因此學前兒童心理學課程教學的開展是非常重要的。能夠讓他們形成良好的心理素質,培養(yǎng)他們正確的三觀,為他們以后的人生道路奠定好基礎。但是目前高職學前兒童發(fā)展心理學教學課程存在一些不足之處,如不能及時的改進,將會影響正常的教學效果。本文主要是基于高職學前兒童發(fā)展心理學課程教學改革模式來進行闡述的,旨在優(yōu)化教學模式。

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【文章目錄】：
1 課程采用“縱橫”的教學形式
2 廣納各方資源，突出實用性和實踐性
3 教學方式和方法的改革
    3.1 堅持課前演講，激發(fā)學生學習的自主性
    3.2 根據不同的教學內容，采取不同的教學方式
        3.2.1 基本理論課
        3.2.2 年齡特征與教育課
    3.3 融洽師生關系，提高學習效能
4 教學評價手段的改革
    4.1 改革考核評價結構
    4.2 改革理論考試內容
    4.3 創(chuàng)新教學評價方式
5 結束語



本文編號：3814929