本文關鍵詞：基于網絡的朝鮮民主主義人民共和國中小學教師信息技術能力培訓設計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 作為基礎教育教學的直接執(zhí)行者,中小學教師掌握現(xiàn)代信息技術對提高教育質量和效率起著至關重要的作用。如何完成數量龐大的教師培訓工作,以及提高教師在培訓中的熱情和參與性,達到培訓目的和效果,使培訓工作順利、有效的進行已經成為廣大教育工作者共同關注的問題。傳統(tǒng)的培訓不僅在培訓理念、培訓模式、培訓方法等方面難以滿足當前朝鮮民主主義人民共和國教師培訓的現(xiàn)實要求,而且存在培訓成本高、效果差、可操作性不強等問題。因此,探討基于網絡培訓的朝鮮民主主義人民共和國中小學教師培訓方式具有重大的理論意義和實踐意義。 本文首先論述和闡釋了基于現(xiàn)代遠程教育的國外教師信息技術培訓和基于網絡的朝鮮民主主義人民共和國中小學教師信息能力培訓的狀況。接著在對信息素養(yǎng)的文獻分析和基本內涵界定的基礎上,從含義、結構等方面對教師信息能力進行了分析。隨后,分析了其必要性和網絡教師培訓體系的涵義,并且對基于網絡的中小學教師信息技術培訓的特征和基于網絡的的中小學教師息技術培訓環(huán)境進行了分析。為了實現(xiàn)在朝鮮民主主義人民共和國基于網絡的中小學信息技術培訓,在調查好國內和國外的文獻資料的基礎上,確定了基于網絡的朝鮮民主主義人民共和國中小學教師培訓目標、培訓內容、網絡培訓課程設計構想等,并從信息獲取能力、信息處理能力、信息應用能力和教育信息能力的四個方面建立了中小學教師信息技術綜合能力的模糊評價模型。文章認為利用網絡來進行中小學教師信息技術培訓是提升中小學教師信息素養(yǎng)和信息技術能力的最佳選擇。最后,文章提出基于網絡的朝鮮民主主義人民共和國中小學教師信息技術培訓的幾點策略,有助于在朝鮮民主主義人民共和國實現(xiàn)由教育信息化為主要構成因素的教師信息技術能力培養(yǎng)。策略以針對朝鮮民主主義人民共和國國情的現(xiàn)狀為主,從加強基礎設施建設,確定培養(yǎng)與培訓的層次和內容的問題、教師信息技術能力標準建設的構想和加強網絡教師培訓資源建設的問題等方面進行了展開。 最后,文章指出目前筆者認識到,但因時間和場合的條件上尚解決完善的問題,為下一步的深入研究指出了方向。
【關鍵詞】：朝鮮民主主義人民共和國 教師信息技術培訓 基于網絡 信息技術能力 綜合評價模型
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G434;G635.1
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-6
• 目錄6-7
• 第一章 緒論7-11
• 第一節(jié) 問題的提出7-10
• 第二節(jié) 要解決的問題10-11
• 第二章 理論及技術基礎分析11-14
• 第一節(jié) 理論基礎11-12
• 第二節(jié) 技術基礎12-14
• 第三章 基于網絡教師信息能力的概念與朝鮮民主主義人民共和國教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀分析14-19
• 第一節(jié) 中小學教師信息素質的涵義及其構成14-17
• 第三節(jié) 在朝鮮民主主義人民共和國基于遠程教育體系的教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀17-19
• 第四章 基于網絡的朝鮮民主主義人民共和國中小學教師信息能力培訓體系的設計與研究19-36
• 第一節(jié) 在朝鮮民主主義人民共和國利用網絡來建構現(xiàn)代遠程教育體系的必要性19
• 第二節(jié) 基于網絡的中小學教師培訓體系的概念及特點19-21
• 第四節(jié) 基于網絡的朝鮮民主主義人民共和國中小學教師息技術培訓體系的設計21-29
• 第五節(jié) 建立中小學教師信息技術綜合能力的模糊評價模型29-36
• 第五章 小結36-38
• 參考文獻38-40
• 致謝40

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數據庫 前1條

1 全喜龍;番禺新造職校網絡教學平臺的研究與實現(xiàn)[D];電子科技大學;2012年

  本文關鍵詞：基于網絡的朝鮮民主主義人民共和國中小學教師信息技術能力培訓設計研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：376021