新時代為教育政策執(zhí)行提出背景要求。其中,"地位新"為教育政策執(zhí)行提出方向要求;"體制機制新"為教育政策執(zhí)行提出框架要求;"矛盾新"為教育政策執(zhí)行提出路徑要求。在這樣的新時代背景下,教育政策執(zhí)行遭遇"自上而下"行政驅動執(zhí)行路徑、"自下而上"民間執(zhí)行路徑、"由內及外"專家智庫執(zhí)行路徑、"由外及內"民意表達執(zhí)行路徑的新問題。從制度選擇的視角產生了對教育政策執(zhí)行問題的新思考:教育政策執(zhí)行受正式制度與非正式制度的雙重規(guī)約;在這個制度規(guī)約框架下,既要有對教育政策執(zhí)行合法性與合理性相統(tǒng)一的遵循,也要有對教育政策執(zhí)行民意表達的考量。

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【文章目錄】：
一、新時代:教育政策執(zhí)行的背景要求
    (一)“地位新”:為新時代教育政策執(zhí)行提出方向要求
    (二)“體制機制新”:為新時代教育政策執(zhí)行提出框架要求
    (三)“矛盾新”:為新時代教育政策執(zhí)行提出路徑要求
二、新問題:教育政策執(zhí)行的現實遭遇
    (一)“自上而下”行政驅動執(zhí)行路徑問題遭遇
    (二)“自下而上”民間執(zhí)行路徑問題遭遇
    (三)“由內及外”專家智庫執(zhí)行路徑問題遭遇
    (四)“由外及內”民意表達執(zhí)行路徑問題遭遇
三、新思考:教育政策執(zhí)行的現實觀照
    (一)教育政策執(zhí)行的制度選擇
    (二)教育政策執(zhí)行合理性與合法性的遵循
    (三)教育政策執(zhí)行民意表達的考量



本文編號：3742283