發(fā)布時(shí)間：2022-09-17 09:58

　　指出了互聯(lián)網(wǎng)改變著職業(yè)教育的環(huán)境、教學(xué)理念和教學(xué)模式。從混合教學(xué)理念、混合教學(xué)實(shí)施、混合教學(xué)效果評(píng)價(jià)、混合教學(xué)改進(jìn)與保障4個(gè)方面設(shè)計(jì)問(wèn)卷進(jìn)行了調(diào)查分析,得出了調(diào)查結(jié)論,可供在實(shí)際教學(xué)中,對(duì)混合教學(xué)推進(jìn)、實(shí)施提供參考。 

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 調(diào)查概況
    1.1 調(diào)查背景
    1.2 調(diào)查對(duì)象和調(diào)查方法
2 調(diào)查結(jié)果分析
    2.1 關(guān)于混合式教學(xué)理念
    2.2 混合式教學(xué)現(xiàn)狀方面
    2.3 混合式教學(xué)評(píng)價(jià)方面
    2.4 混合式教學(xué)保障改進(jìn)方面
3 調(diào)查結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論第四次工業(yè)革命對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的影響[J]. 高文杰.  職教論壇. 2016(28)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下職業(yè)教育教學(xué)模式應(yīng)用研究[J]. 張樂(lè)天.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2016(26)
[3]國(guó)內(nèi)混合學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀分析——基于2006～2015年CNKI期刊論文[J]. 魏曉會(huì),鄭小軍.  中國(guó)教育信息化. 2016(17)
[4]高職院校應(yīng)用混合式教學(xué)的實(shí)踐探索[J]. 凌越.  中國(guó)教育信息化. 2014(06)
[5]混合學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀和趨勢(shì)分析[J]. 俞顯,張文蘭.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2013(07)

碩士論文
[1]基于社會(huì)性軟件的混合教學(xué)模式的應(yīng)用研究[D]. 朱麗镕.云南大學(xué) 2016
[2]基于高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的混合教學(xué)模式的應(yīng)用研究[D]. 李迎.南昌大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3679019