發(fā)布時間：2022-02-21 04:11

　　文章研究了Java語言課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式,闡述了基礎(chǔ)語法部分采取課堂教學(xué)和課后練習(xí)結(jié)合的模式,而類庫應(yīng)用部分則適合采用項目驅(qū)動方式教學(xué)的思想,分析了不同教學(xué)內(nèi)容的考核方式——基礎(chǔ)語法部分根據(jù)習(xí)題考核,而類庫應(yīng)用部分對每個任務(wù)設(shè)置考核問題點,對于項目應(yīng)用部分則設(shè)置考核任務(wù)點,依賴于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,精準了解學(xué)生對知識的掌握程度,以期達到能夠因材施教,盡可能地讓愿意學(xué)習(xí)的同學(xué)盡快掌握Java語言這門課程,適應(yīng)以后Java軟件開發(fā)類工作環(huán)境。 

【文章來源】：電腦知識與技術(shù). 2019,15(35)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 概述
2 課程教學(xué)內(nèi)容選取
3 不同類型課程教學(xué)模式設(shè)計及考核方式
4“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的運用
5 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]課程設(shè)計考核模式下的Java微課設(shè)計與應(yīng)用分析[J]. 李春青.  計算機時代. 2018(02)
[2]基于微信的Java Web程序設(shè)計微課研究[J]. 姚玉閣.  山東工業(yè)技術(shù). 2018(04)
[3]MOOC與課堂教學(xué)融合在Java教學(xué)中應(yīng)用[J]. 丁振凡,范萍,喻佳,徐波.  實驗技術(shù)與管理. 2016(09)
[4]Java在線開放課程建設(shè)初探[J]. 袁利永,苗春雨.  計算機教育. 2016(03)
[5]基于翻轉(zhuǎn)課堂的Java開發(fā)實踐課程教學(xué)設(shè)計[J]. 唐琳,李彤,肖大薇.  計算機教育. 2015(04)
[6]基于CDIO的主動式項目驅(qū)動學(xué)習(xí)方法研究——以Java類課程教學(xué)改革為例[J]. 姜大志,孫浩軍.  高等工程教育研究. 2012(04)



本文編號：3636475