發(fā)布時間：2022-02-20 23:23

　　青少年外化問題行為受到廣泛關注。遺傳和環(huán)境如何共同影響青少年外化問題行為是當前發(fā)展研究的熱點問題之一。在本研究中,GABRA2基因多態(tài)性代表遺傳因素,父母監(jiān)控、不良同伴代表環(huán)境因素,以差別易感性模型和累積風險模型為理論基礎,探討遺傳和環(huán)境因素對中國青少年學生外化問題行為的影響。本研究以666名東莞市某普通公辦初級中學初一學生為被試,通過采集被試唾液進行DNA提取和基因分型,采用問卷調查法對被試的父母監(jiān)控、不良同伴、外化問題行為進行測量,在此基礎上考察GABRA2基因多態(tài)性與不良同伴的交互作用對青少年外化問題行為的影響以及風險基因型累積效應。本研究發(fā)現(xiàn):（1）不良同伴在父母監(jiān)控與青少年外化問題行為之間起到了中介的作用。（2）GABRA2基因rs279826、rs279827、rs279858多態(tài)性與不良同伴的交互作用顯著影響了青少年外化問題行為。在高不良同伴的環(huán)境下,攜帶GG型基因青少年比攜帶A基因型的青少年更容易產生外化問題行為;在低不良同伴的環(huán)境下,攜帶GG型基因青少年比攜帶A型的青少年出現(xiàn)外化問題行為的程度更低。（3）GABRA2累積風險基因與不良同伴的交互作用項對青少年外化問題行... 

【文章來源】：廣州大學廣東省

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第一章 文獻綜述
    1.1 父母監(jiān)控的相關研究
    1.2 不良同伴的相關研究
    1.3 外化問題行為的相關研究
    1.4 父母監(jiān)控、不良同伴、外化問題行為的相關研究
    1.5 GABRA2基因多態(tài)性的相關研究
    1.6 GABRA2基因多態(tài)性的調節(jié)作用
第二章 問題提出
    2.1 問題提出
    2.2 研究意義
第三章 研究內容與設計
    3.1 研究目的
    3.2 研究內容與假設
    3.3 構思模型
    3.4 技術路線
第四章 研究方法
    4.1 研究對象
    4.2 研究工具、儀器與材料
    4.3 研究程序
    4.4 數(shù)據搜集與統(tǒng)計分析
第五章 不良同伴在父母監(jiān)控與外化問題行為之間的中介效應檢驗
    5.1 共同方法偏差檢驗
    5.2 各變量在人口學上的差異
    5.3 各變量的描述統(tǒng)計及相關分析
    5.4 不良同伴的中介作用
第六章 rs279826、rs279827、rs279858的調節(jié)效應檢驗
    6.1 GABRA2基因rs279826位點的基因型分布
    6.2 GABRA2基因rs279827位點的基因型分布
    6.3 GABRA2基因rs279858位點的基因型分布
    6.4 各變量與基因位點的描述統(tǒng)計及相關分析
    6.5 GABRA2基因rs279826多態(tài)性與不良同伴對外化問題行為的調節(jié)作用
    6.6 GABRA2基因rs279827多態(tài)性與不良同伴對外化問題行為的調節(jié)作用
    6.7 GABRA2基因rs279858多態(tài)性與不良同伴對外化問題行為的調節(jié)作用
第七章 GABRA2風險基因型累積效應
    7.1 GABRA2累積風險基因分布
    7.2 累積GABRA2基因三個位點多態(tài)性風險指數(shù)的調節(jié)作用
第八章 討論與分析
    8.1 各變量在人口學上的差異檢驗
    8.2 父母監(jiān)控與外化問題行為的關系：不良同伴的中介作用
    8.3 GABRA2基因rs279826、rs279827、rs279858多態(tài)性與不良同伴的交互作用對外化問題行為的影響
    8.4 GABRA2風險基因型累積效應
第九章 教育啟示
    9.1 關于父母對子女有效監(jiān)護的建議
    9.2 關于預防青少年結交不良同伴的建議
    9.3 關于預防青少年外化問題行為產生的建議
    9.4 對不同易感性的個體采用“因材施教”的方法
第十章 結論與展望
    10.1 研究結論
    10.2 研究創(chuàng)新
    10.3 研究局限及未來的展望
參考文獻
附錄
攻讀碩士學位期間的科研成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3636014