本研究在理論與實踐探索基礎(chǔ)上,以華南理工大廣州學院思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合構(gòu)建的教學實踐工作為載體,以華南理工大廣州學院大學生為主要研究對象,探索了獨立學院大德育理念協(xié)同育人的實踐教學機制,取得了初步研究成果,并形成特色。研究結(jié)果表明本課題成果對推進獨立學院"兩育"協(xié)同育人教學實踐的發(fā)展和建設(shè)起到積極促進作用。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(A1)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一 研究背景
二 本研究理論基礎(chǔ)
    (一) “兩育”的最終教育目標一致
    (二) “兩育”實踐方法有差異
    (三) “兩育”既有區(qū)別,又存在內(nèi)在的聯(lián)系
三 本研究取得的初步成果與特色
    (一) 搭建“兩育”相結(jié)合的實踐教學平臺,構(gòu)建實踐教學五大模塊
        1.主題教育實踐活動模塊
        2.校園文化活動模塊
        3.“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動模塊
        4.心理教育教學課外實踐模塊
        5.志愿者踐行實踐模塊
    (二) 有效打造實施路徑的特色頂層設(shè)計
        1.路徑頂層設(shè)計一
        2.路徑頂層設(shè)計二
        3.路徑頂層設(shè)計三
四 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校心理健康教育建設(shè)及心理干預(yù)的困境與對策[J]. 包廣華,陳雪丹.  教育現(xiàn)代化. 2019(73)
[2]論高校心理健康教育與思想政治教育的整合[J]. 鄭學勤,黎琳.  廣西師范大學學報(哲學社會科學版). 2011(04)



本文編號：3630195