隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,越來(lái)越多的新技術(shù)被引入到教育教學(xué)中。目前,國(guó)內(nèi)正在積極推進(jìn)信息技術(shù)與課程相融合,用新技術(shù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革。而當(dāng)傳統(tǒng)的教學(xué)媒介漸漸無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)代的教學(xué)需求時(shí),積極推進(jìn)新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用成為了一個(gè)值得深入研究的方向。面對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高和課程課件制作復(fù)雜的難題,本文介紹了新的課件制作軟件——Video Scribe,該軟件是一款制作手繪動(dòng)畫(huà)視頻的工具,一直深受?chē)?guó)內(nèi)教育者的喜愛(ài)。本文首先從小學(xué)英語(yǔ)課件的發(fā)展開(kāi)始論述,交待了當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)課件制作的發(fā)展現(xiàn)狀,并且指出了小學(xué)英語(yǔ)課件中出現(xiàn)的質(zhì)量不高,課程資源匱乏和課件枯燥無(wú)味等問(wèn)題,從而提出了使用Video Scribe軟件改進(jìn)教學(xué)課件的想法。接著,文章介紹了video scribe的具體使用。從軟件誕生到發(fā)展的過(guò)程,表明了軟件受歡迎的程度和在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。然后對(duì)軟件的操作界面和功能進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明,為教師的課件制作打下基礎(chǔ)。隨后論述了Video Scribe軟件在小學(xué)英語(yǔ)課件制作中的使用,從教學(xué)情境的搭建,課程重難點(diǎn)突破和教學(xué)資源的收集等方面詳細(xì)說(shuō)明Video Scribe軟件如何與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)結(jié)... 

【文章來(lái)源】：山西師范大學(xué)山西省

【文章頁(yè)數(shù)】：46 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究思路

比如：自媒體飛碟說(shuō)和冷知識(shí)。這兩個(gè)節(jié)目都是用手繪動(dòng)畫(huà)的方式向觀(guān)眾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，擁有極高的點(diǎn)擊率和接受度。2.2 Video Scribe 的操作說(shuō)明2.2.1 Video Scribe 下載登錄Video Scribe 軟件的原版為英文，需要從其官網(wǎng)下載。但網(wǎng)絡(luò)已上存在許多載地址，并且出現(xiàn)了中文漢化版本。這些在網(wǎng)上均可以直接進(jìn)行下載，并且支持 W和 Mac 雙平臺(tái)。官方原版登陸需要進(jìn)行注冊(cè)操作，鏈接到官網(wǎng)，在官方注冊(cè)或者件的用戶(hù)享受免費(fèi)的在線(xiàn)資源服務(wù)和云空間服務(wù)，若為教育教學(xué)機(jī)構(gòu)使用，建議版。在軟件登錄后，會(huì)有操作演示的視頻教學(xué)，短短幾分鐘看完即可輕松上手。面 如 下 圖 2-1 所 示 。

圖 2-2 主界面.3 Video Scribe 制作課件的優(yōu)劣.3.1 Video Scribe 軟件制作課件的優(yōu)勢(shì)Video Scribe 在課件制作方面具有極大的潛力，由于 Video Scribe 官方版本為英文以對(duì)英語(yǔ)課件制作方面非常便利。從 1-2 圖中的功能欄可知，Video Scribe 可以添片，配上說(shuō)明文字，還可以添加音樂(lè)和錄音，這是制作課件和微課的必備功能，還通過(guò)分享功能分享給學(xué)生或者保存到本地使用。在課件制作方面，課件的資源和部片并不需要教師去制作繪畫(huà)，在添加圖片的功能中，已內(nèi)置眾多常用圖片，并做出細(xì)的分類(lèi)，比如，人物，事物，符號(hào)，對(duì)話(huà)框等等。如圖 2-3 所示，如果 Video Scr置圖片沒(méi)有合適的教學(xué)資源，還可從官方的線(xiàn)上網(wǎng)站中下載更多在線(xiàn)資源進(jìn)行下載

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]談信息技術(shù)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)探討[J]. 曹海燕.  考試周刊. 2018(21)
[2]教學(xué)設(shè)計(jì):有效教學(xué)的保障——從“多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論”談起[J]. 單體清.  湖北教育(教育教學(xué)). 2018(01)
[3]小微課,巧設(shè)計(jì)[J]. 王玨,胡鐵生,劉彥芳.  中國(guó)信息技術(shù)教育. 2017(23)
[4]善用信息技術(shù)手段 優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)[J]. 溫思思.  學(xué)苑教育. 2017(22)
[5]試論信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)策略[J]. 于妍.  教育現(xiàn)代化. 2017(44)
[6]基于新課標(biāo)背景下的英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)模式探究[J]. 孫立軒.  智庫(kù)時(shí)代. 2017(11)
[7]整合英語(yǔ)課程與多媒體技術(shù)環(huán)境下的幾個(gè)誤區(qū)和作用分析[J]. 范紅霞.  中國(guó)校外教育. 2017(25)
[8]建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論及其對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的啟示[J]. 王桂琴.  校園英語(yǔ). 2017(34)
[9]一學(xué)就會(huì)的微課制作工具——EVC手繪動(dòng)畫(huà)（一）[J]. 王玨.  中國(guó)信息技術(shù)教育. 2017(Z3)
[10]淺談多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王悅.  科教文匯(下旬刊). 2017(05)

碩士論文
[1]小學(xué)英語(yǔ)課堂情境教學(xué)研究[D]. 吳沛玲.湖南師范大學(xué) 2014
[2]基于Flash與Papervision3D技術(shù)的小學(xué)英語(yǔ)課件的設(shè)計(jì)與研究[D]. 宋曉莉.中南大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3619577