發(fā)布時間：2022-02-04 17:10

　　二十多年來,我國教育信息化的成就有目共睹。然而,管理機制不明、教學信息資源建設滯后、信息化人才匱乏、經(jīng)費投入不足、缺乏合理的評價體系等已成為制約我國高校教育信息化發(fā)展的瓶頸因素。加強教學資源建設、人才隊伍建設、管理制度建設是發(fā)展我國高校教育信息化的策略。 

【文章來源】：教育探索. 2010,(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、制約我國高校教育信息化發(fā)展的瓶頸因素
二、發(fā)展我國高校教育信息化的策略
    1.教學資源建設
        (1) 建設立體化、開放式的教學資源庫
        (2) 建立操作簡單、交互方便、快捷的服務平臺
        (3) 加大網(wǎng)絡課程的開發(fā)力度
    2.人才隊伍建設
        (1) 培訓與考評相結(jié)合, 以增強教師的信息化能力
        (2) 開展課題研究, 增強科研能力
    3.管理制度建設
        (1) 設立CIO職位, 統(tǒng)一規(guī)劃和實施“信息化工程”
        (2) 制定信息化建設的規(guī)范標準和實施規(guī)則
        (3) 建立科學的信息化監(jiān)理、評估體系


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高等教育信息化發(fā)展中的幾個熱點問題研究[J]. 李華.  電化教育研究. 2008(05)
[2]透視美國高等教育信息化的一個重要窗口——EDUCAUSE的使命及其啟示[J]. 鄭旭東,桑新民.  高等教育研究. 2008(04)
[3]我國高等教育信息化水平評價研究綜述[J]. 陳愛娟,任曉燕,黃鐸.  情報科學. 2006(09)
[4]中國高等教育信息化發(fā)展與展望[J]. 吳啟迪.  上海信息化. 2006(05)
[5]國際化與高教體制創(chuàng)新[J]. 夏立發(fā).  中國高等教育. 2002(Z1)



本文編號：3613604