隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,對各種應(yīng)用型人才的需求量不斷增加,對電機應(yīng)用人才的需要量也逐年提升�！峨姍C及拖動基礎(chǔ)》是電機教學(xué)的重要組成部分,在實際教學(xué)的過程中,教師經(jīng)常采用灌輸式教學(xué)方式,學(xué)生獨立思考能力得不到充分的鍛煉,實際解決問題的能力較差。為了有效解決這個問題,可以將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)應(yīng)用到實際的教學(xué)過程中。為此,筆者將在本文中對《電機及拖動基礎(chǔ)》進(jìn)行探討,希望對促進(jìn)我國電機教學(xué)事業(yè)的發(fā)展起到推動作用。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2019,(12)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、開展翻轉(zhuǎn)教學(xué)的初衷
二、翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]“電機與拖動基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革的探索[J]. 閆俊榮.  電氣電子教學(xué)學(xué)報. 2009(06)



本文編號：3568238