目的 探究翻轉(zhuǎn)課堂教學設計在《危重癥護理學》教學中的應用效果。方法 選取該院2013級、2014級各30名應屆護理本科生為研究對象,2014級護生為觀察組,2013級護生為對照組,觀察組采用翻轉(zhuǎn)課堂教學方法,對照組采用傳統(tǒng)教學方法,并對比兩組護生的理論成績及自主學習能力。結(jié)果 觀察組理論成績（81.77±4.60）和自我導向?qū)W習能力（79.16±10.02）得分均高于對照組,觀察組護生認為翻轉(zhuǎn)課堂有利于增加學習興趣、提高合作能力、綜合能力等。結(jié)論 翻轉(zhuǎn)課堂有利于提升教學效果,提高本科生護生學習成績和自主學習能力。 

【文章來源】：國際護理學雜志. 2019,38(18)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3566801