本文關(guān)鍵詞：CSCL中學(xué)習者之間的交互模式研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)教育應(yīng)用的不斷普及和深化,計算機支持下的協(xié)作學(xué)習(CSCL)的研究和應(yīng)用已成為目前教育技術(shù)界的一個研究熱點,而對CSCL中“學(xué)習者”的研究是其主要的研究方向之一。在CSCL中,交互研究也是眾多學(xué)者研究的焦點之一。筆者發(fā)現(xiàn)并深入探究CSCL中“學(xué)習者”和“交互”的融合點——CSCL中學(xué)習者之間的交互。 CSCL是依托計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以學(xué)習者為中心的小組協(xié)作學(xué)習。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,小組內(nèi)學(xué)習者之間如何協(xié)作共同完成學(xué)習任務(wù),即學(xué)習者之間交互的模式,是決定CSCL成敗的關(guān)鍵所在。因此,關(guān)于CSCL中學(xué)習者之間交互的模式成為CSCL研究的重點,也是本論文的選題。 首先,筆者在全面深入地總結(jié)國內(nèi)外相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上,介紹了課題的研究背景、目的和方法等并給出了大力支持CSCL學(xué)習者之間交互的五大基礎(chǔ)理論,它們是教育傳播理論、建構(gòu)主義學(xué)習理論、社會文化學(xué)習理論、群體動力學(xué)理論和活動理論。 其次,筆者對CSCL中學(xué)習者之間交互問題的研究作了一些準備工作,如對參與CSCL的學(xué)習者進行分析和介紹支持CSCL的計算機學(xué)習工具等。緊接著提出了CSCL中學(xué)習者間交互的基本模式如競爭、協(xié)同、伙伴和角色扮演等。還有分析了網(wǎng)絡(luò)游戲教學(xué)法、伙伴教學(xué)法和小組討論法三種具體方法在CSCL中的應(yīng)用。有了這些前提,筆者提出了CSCL的流程圖、CSCL中以學(xué)習者為中心的系統(tǒng)圖、CSCL中學(xué)習者之間的交互模式和CSCL中學(xué)習者之間交互的三維模式。 最后,總結(jié)了本論文的研究成果以及對未來的研究展望。本文的研究工作對于CSCL的實施和廣泛應(yīng)用有一定的借鑒意義。
【關(guān)鍵詞】：CSCL 學(xué)習者之間 交互 模式
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-13
• 一、研究問題的提出8-10
• （一） CSCL 交互研究的現(xiàn)狀8-9
• （二） 探尋 CSCL 交互研究中重要的交互類型9-10
• （三） 問題的提出10
• 二、研究目的10-11
• （一） CSCL 中交互研究的關(guān)鍵問題是學(xué)習者之間的交互研究11
• （二） 進行CSCL 的基礎(chǔ)前提是學(xué)習者之間的交互11
• （三） 學(xué)習者之間的交互能有效地促進 CSCL 更好地進行與開展11
• 三、研究方法11-12
• 四、論文的組織結(jié)構(gòu)12-13
• 第二章 理論基礎(chǔ)13-19
• 一、教育傳播理論13-14
• （一） 教育傳播理論的觀點13
• （二） 對本研究的啟示13-14
• 二、建構(gòu)主義學(xué)習理論14-15
• （一） 建構(gòu)主義的學(xué)習觀14-15
• （二） 對本研究的啟示15
• 三、群體動力學(xué)15-16
• （一） 群體動力學(xué)的觀點15-16
• （二） 對本研究的啟示16
• 四、社會文化理論16-17
• （一） Vygotsky 的社會文化理論16-17
• （二） 對本研究的啟示17
• 五、活動理論17-19
• （一） 活動理論的內(nèi)容17-18
• （二） 對本研究的啟示18-19
• 第三章 CSCL 中學(xué)習者之間交互模式的構(gòu)建19-39
• 一、參與 CSCL 的學(xué)習者分析19-22
• （一） CSCL 中學(xué)習者的一般特征分析19-20
• （二） CSCL 中學(xué)習者的學(xué)習風格20-21
• （三） CSCL 中學(xué)習者的初始能力分析21-22
• 二、支持CSCL 的交互工具22-27
• （一） CSCL 中電子郵件（E-mail）的功能22-23
• （二） CSCL 中即時通訊工具的功能23-24
• （三） CSCL 中電子論壇（BBS）的功能24-25
• （四） CSCL 中博客（Blog）的功能25-26
• （五） CSCL 中網(wǎng)絡(luò)視頻會議系統(tǒng)的功能26
• （六） CSCL 中會話工具和在線協(xié)作平臺的功能26-27
• 三、CSCL 學(xué)習者之間的交互策略27-29
• （一） CSCL 中學(xué)習者之間的競爭策略27
• （二） CSCL 中學(xué)習者之間的協(xié)同策略27-28
• （三） CSCL 中學(xué)習者之間的伙伴策略28
• （四） CSCL 中學(xué)習者之間的角色扮演策略28-29
• 四、CSCL 中學(xué)習者之間交互的具體方法29-35
• （一） 網(wǎng)絡(luò)游戲教學(xué)法在 CSCL 中的應(yīng)用29-31
• （二） 伙伴教學(xué)在 CSCL 中實施設(shè)想31-33
• （三） 小組討論法在 CSCL 中的表現(xiàn)形式33-35
• 五、構(gòu)建 CSCL 的模式圖35-39
• 第四章 研究結(jié)論39-40
• 一、研究結(jié)果39
• 二、研究展望39-40
• 參考文獻40-42
• 致謝42-43
• 在校期間公開發(fā)表論文及著作情況43

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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  本文關(guān)鍵詞：CSCL中學(xué)習者之間的交互模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：353407