隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展日益成熟,"互聯(lián)網(wǎng)+"與高等教育相結(jié)合革新了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在這樣背景下在線開放課程應(yīng)運而生。本文以高等數(shù)學(xué)在線課程建設(shè)為研究對象,從教學(xué)課件、視頻庫、在線答疑、試題庫等方面進行闡述,打造混合式教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式,并構(gòu)建多元融合的過程性考核體系,使得高等數(shù)學(xué)的教學(xué)既能滿足學(xué)生差異發(fā)展的需求,又能滿足學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和后續(xù)發(fā)展的需要。 

【文章來源】：山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報. 2019,36(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【圖文】：

在線開放課程建設(shè)圖示

高等數(shù)學(xué)在線課程經(jīng)過兩個學(xué)期的運行，充分發(fā)揮了“互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢，學(xué)生通過移動客戶端“簽到———學(xué)習(xí)———討論———作業(yè)———測試”，有效彌補了高等數(shù)學(xué)課程課時壓縮的不足。另一方面，通過在線單元測試、期中考試，線上互動問答，進行過程性學(xué)習(xí)評定，及時檢查學(xué)生學(xué)習(xí)近況，達到鞏固知識的目的，有針對性地優(yōu)化課程內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，具體情況見圖2。通過對比高等數(shù)學(xué)在線課程運行前后學(xué)生成績，分析顯示學(xué)生的高等數(shù)學(xué)成績通過率有了較大的進步。討論區(qū)的開設(shè)，專業(yè)情境和數(shù)學(xué)文化的引入，學(xué)生對數(shù)學(xué)的了解和用處更為深刻，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情進一步提升，提高了學(xué)習(xí)效率。

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3527474