發(fā)布時(shí)間：2021-11-09 02:39

　　校園欺凌的旁觀者是在校園欺凌現(xiàn)場除了實(shí)施欺凌行為的欺凌者和承受欺辱的受欺凌者以外任何一個(gè)知道欺凌行為正在發(fā)生的兒童。對(duì)小學(xué)生校園欺凌中的旁觀者群體進(jìn)行正確引導(dǎo),使其做出正向積極的行為選擇來幫助受欺凌者,為受欺凌者提供支持和力量,對(duì)降低小學(xué)校園欺凌事件的發(fā)生率、促進(jìn)學(xué)生之間健康交往具有重要意義。本研究采用實(shí)證研究方法,對(duì)小學(xué)生校園欺凌旁觀者的行為的心理結(jié)構(gòu)、現(xiàn)狀特點(diǎn)、相關(guān)因素及其與共情和親社會(huì)行為的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查和研究。本研究采用問卷調(diào)查法進(jìn)行研究,共包含五個(gè)部分。第一部分,自編小學(xué)生校園欺凌旁觀者行為問卷,對(duì)小學(xué)生在校園欺凌中作為旁觀者的行為選擇的心理結(jié)構(gòu)進(jìn)行初步探索。第二部分采用自編《小學(xué)生校園欺凌旁觀者的行為問卷》調(diào)查小學(xué)生校園欺凌旁觀者的行為的現(xiàn)狀特點(diǎn)。第三部分采用自編《小學(xué)生校園欺凌旁觀者的行為問卷》探索小學(xué)生已有的校園欺凌經(jīng)歷或受欺凌經(jīng)歷對(duì)小學(xué)生作為校園欺凌的旁觀者行為的影響。第四部分采用自編《小學(xué)生校園欺凌旁觀者的行為問卷》,并結(jié)合《基本移情量表中文版（BES-C）》和《青少年親社會(huì)傾向量表（PTM）》,考察小學(xué)生校園欺凌中旁觀者的行為與共情、親社會(huì)行為的關(guān)系,得到小學(xué)生的共... 

【文章來源】：重慶師范大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

小學(xué)生校園欺凌旁觀者的行為問卷結(jié)構(gòu)的驗(yàn)證性因素分析路徑圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]共情與親社會(huì)行為關(guān)系的元分析[J]. 丁鳳琴,陸朝暉.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2016(08)
[2]青少年早期欺負(fù)參與角色的基本特點(diǎn)及其與同伴網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系[J]. 張文娟,馬曉春.  教育科學(xué)研究. 2016(02)
[3]大學(xué)生共情水平與親社會(huì)行為傾向的關(guān)系[J]. 谷良峰.  滄州師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(01)
[4]職場欺負(fù)的旁觀者:角色、行為與影響機(jī)制[J]. 付美云,馬華維,樂國安.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2014(06)
[5]中介效應(yīng)分析:原理、程序、Bootstrap方法及其應(yīng)用[J]. 陳瑞,鄭毓煌,劉文靜.  營銷科學(xué)學(xué)報(bào). 2013(04)
[6]關(guān)于校園暴力旁觀者的研究綜述[J]. 宋雁慧.  中國青年研究. 2014(03)
[7]校園暴力叢生現(xiàn)象研究[J]. 宋雁慧.  中國青年研究. 2012(07)
[8]基本共情量表在中國青少年群體中的初步修訂[J]. 李晨楓,呂銳,劉潔,鐘杰.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2011(02)
[9]旁觀者群體對(duì)欺負(fù)行為影響的研究綜述[J]. 吳妮.  中國校外教育(理論). 2009(01)
[10]城鄉(xiāng)小學(xué)生欺負(fù)行為及其與孤獨(dú)感的關(guān)系[J]. 趙明旭,張麗錦,蓋笑松.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2008(10)

碩士論文
[1]校園欺凌現(xiàn)象中旁觀者研究[D]. 劉靜.上海師范大學(xué) 2017
[2]共情訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生親社會(huì)行為的影響[D]. 唐寧.湖南師范大學(xué) 2015
[3]移情訓(xùn)練對(duì)四年級(jí)小學(xué)生親社會(huì)行為的促進(jìn)研究[D]. 劉紅霞.遼寧師范大學(xué) 2013
[4]大學(xué)生親社會(huì)價(jià)值取向與親社會(huì)行為研究[D]. 楊靜.華中科技大學(xué) 2006
[5]特質(zhì)移情和狀態(tài)移情及其對(duì)助人行為的影響研究[D]. 韓麗穎.東北師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3484464