本文關(guān)鍵詞：90后大學(xué)生父母教養(yǎng)方式、自我同一性和社交焦慮的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學(xué)時期是個體發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這期間,大學(xué)生將會面臨許許多多問題,其中人際交往是首要面對的問題。和同學(xué),舍友等友好相處,避免社交焦慮是大學(xué)生順利地渡過大學(xué)四年的前提保證。造成大學(xué)生社交焦慮的影響因素很多,其中自我同一性和父母教養(yǎng)方式是重要因素。本文結(jié)合以往研究的理論,對90后大學(xué)生自我同一性,父母教養(yǎng)方式,社交焦慮的關(guān)系進行研究。以張日異的《自我同一性量表》,岳冬梅等修訂的《父母教育方式評價量表》(EMBU)和《交往焦慮量表》(IAS)為研究工具,采用隨機抽樣方法,運用SPSS對數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,結(jié)果顯示： 1、不同性別、文理科、獨生子女、生源地和父母文化水平的90后大學(xué)生父母教養(yǎng)方式存在顯著差異,不同年級的90后大學(xué)生父母教養(yǎng)方式?jīng)]有顯著差異。 2、90后獨生子女大學(xué)生的自我同一性在過去危機和將來自我投入兩維度顯著低于90后非獨生子女大學(xué)生,在現(xiàn)在投入維度上沒有顯著差異；在性別、文理科、年級和生源地上90后大學(xué)生的自我同一性沒有差異顯著。 3、90后大學(xué)生社交焦慮與父親文化水平呈負(fù)相關(guān),社交焦慮隨著父親文化水平的提高而降低,但在性別、文理科、年級、是否獨生子女、生源地和母親文化水平上無顯著差異。 4、90后大學(xué)生社交焦慮與父母教養(yǎng)方式的父母情感溫暖理解維度呈負(fù)相關(guān),與父親懲罰嚴(yán)厲、拒絕否認(rèn)、過度保護及母親過分干涉保護、拒絕否認(rèn)、懲罰嚴(yán)厲六個維度呈正相關(guān)。 5、90后大學(xué)生社交焦慮與自我同一性的現(xiàn)在自我投入和將來自我投入兩個維度呈負(fù)相關(guān),與過去危機維度沒有顯著相關(guān)。 6、父母教養(yǎng)方式和自我同一性對社交焦慮有預(yù)測作用,同時父母教養(yǎng)方式通過自我同一性中間變量對社交焦慮起作用。
【關(guān)鍵詞】：90后大學(xué)生 父母教養(yǎng)方式 自我同一性 社交焦慮
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目錄6-8
• 緒論8-10
• 第一章 文獻綜述10-28
• 第一節(jié) 父母教養(yǎng)方式研究綜述10-15
• 1.1 父母教養(yǎng)方式概念界定10
• 1.2 國外父母教養(yǎng)方式研究10-12
• 1.3 國內(nèi)研究進展12-13
• 1.4 父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究13-15
• 第二節(jié) 自我同一性研究綜述15-19
• 1.5 自我同一性的概念界定15-16
• 1.6 同一性危機、同一性混亂、同一性擴散16-17
• 1.7 自我同一性地位的研究17-18
• 1.8 國內(nèi)關(guān)于大學(xué)生自我同一性的相關(guān)研究18-19
• 第三節(jié) 焦慮和社交焦慮研究綜述19-28
• 1.9 有關(guān)焦慮理論19-20
• 1.10 社交焦慮的研究20-28
• 第二章 研究構(gòu)想和方法28-32
• 第一節(jié) 研究構(gòu)想28-29
• 2.1 研究意義28
• 2.2 研究目的28
• 2.3 研究假設(shè)28-29
• 第二節(jié) 研究方法29-32
• 2.4 被試的選擇29
• 2.5 研究工具的選擇29-30
• 2.6 施測過程30
• 2.7 數(shù)據(jù)處理30-32
• 第三章 研究結(jié)果32-46
• 3.1 90后大學(xué)生父母教養(yǎng)方式現(xiàn)狀32-37
• 3.2 90后大學(xué)生的自我同一性現(xiàn)狀37-39
• 3.3 90后大學(xué)生社交焦慮現(xiàn)狀39-41
• 3.4 90后大學(xué)生自我同一性、父母教養(yǎng)方式和社交焦慮的關(guān)系研究41-46
• 第四章 分析與討論46-52
• 4.1 90后大學(xué)生教養(yǎng)方式的現(xiàn)狀分析46-48
• 4.2 90后大學(xué)生自我同一性的現(xiàn)狀分析48-49
• 4.3 90后大學(xué)生的社交焦慮的現(xiàn)狀分析49-50
• 4.4 90后大學(xué)生自我同一性、父母教養(yǎng)方式和社交焦慮的關(guān)系分析50-52
• 第五章 研究啟示與不足52-54
• 5.1 研究啟示52-53
• 5.2 研究不足53-54
• 第六章 結(jié)論54-56
• 附錄56-62
• 參考文獻62-66
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果66-68
• 致謝68-70
• 個人簡歷70

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 趙曉露;“90后”大學(xué)生自我概念、群體身份認(rèn)同及其關(guān)系的研究[D];華東師范大學(xué);2012年

2 南阿妮;陜西省高三學(xué)生考試焦慮與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究[D];西安外國語大學(xué);2013年

3 李君;基于認(rèn)知行為療法的團體輔導(dǎo)對實習(xí)前護生社交焦慮的干預(yù)研究[D];北京中醫(yī)藥大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：90后大學(xué)生父母教養(yǎng)方式、自我同一性和社交焦慮的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：345891