發(fā)布時(shí)間：2021-10-20 05:09

　　目的探討3D打印技術(shù)在運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)骨科臨床實(shí)習(xí)帶教的應(yīng)用價(jià)值。方法選取2018～2019學(xué)年在成都市雙流區(qū)第一人民醫(yī)院運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)骨科實(shí)習(xí)的學(xué)生68名,隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,每組34名。實(shí)驗(yàn)組采用3D打印模型結(jié)合傳統(tǒng)臨床帶教模式教學(xué),對(duì)照組采用傳統(tǒng)帶教模式實(shí)施臨床教學(xué)。實(shí)習(xí)結(jié)束后,比較兩組學(xué)生教學(xué)成績(jī),同時(shí)進(jìn)行綜合能力問(wèn)卷測(cè)評(píng),評(píng)價(jià)教學(xué)效果。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組學(xué)生臨床技能考核（92.79±5.47）分與基礎(chǔ)理論知識(shí)（93.06±8.25）分均高于對(duì)照組的臨床技能考核（85.37±6.32）分與基礎(chǔ)理論知識(shí)（84.76±7.14）分（P<0.05）;實(shí)驗(yàn)組綜合能力評(píng)價(jià)均優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論 3D打印技術(shù)應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)骨科臨床實(shí)習(xí)帶教,可提高教學(xué)成績(jī)及學(xué)生滿意度,有助于學(xué)生建立立體思維、增強(qiáng)興趣,具有一定應(yīng)用價(jià)值。 

【文章來(lái)源】：醫(yī)學(xué)信息. 2019,32(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 教學(xué)方法
        1.2.1 對(duì)照組
        1.2.2 實(shí)驗(yàn)組
    1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 兩組實(shí)習(xí)生考試成績(jī)比較
    2.2 兩組實(shí)習(xí)生綜合能力問(wèn)卷評(píng)價(jià)結(jié)果
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]Mini-CEX在運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)骨科臨床帶教中的應(yīng)用[J]. 陳建發(fā),郭丁,張華,向孝兵.  中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育. 2019(11)
[2]3D打印技術(shù)在骨科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 盧冰,鮮愛(ài)明,王躍.  中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2018 (02)
[3]3D打印結(jié)合PACS系統(tǒng)在骨科PBL臨床教學(xué)模式中的應(yīng)用[J]. 李鋒濤,王棟,程劍,劉園,賀西京.  中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2015(03)
[4]3D打印醫(yī)學(xué)[J]. 周偉民,閔國(guó)全,李小麗.  組織工程與重建外科雜志. 2014(01)



本文編號(hào)：3446302