隨著我國素質(zhì)教育的不斷深入和發(fā)展,信息技術(shù)與教育的結(jié)合越來越密切。本文研究的是山東省高校體育慕課建設(shè)阻滯與策略研究。本文研究的主要目的是為山東省高校體育慕課建設(shè)提供理論依據(jù),使山東省高校更好的開展體育慕課,希望為體育教育的改革提供一條優(yōu)秀路徑。本文主要采用文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法以及問卷法調(diào)查法進行研究,以山東省高校體育慕課建設(shè)阻滯和策略研究為研究對象,以山東省高校體育慕課建設(shè)的阻滯因素為切入點,闡明慕課建設(shè)的步驟,從學(xué)校、教師、學(xué)生以及現(xiàn)存的教育制度和教學(xué)體系方面為調(diào)查突破口,分析了山東省高校、教師、學(xué)生對山東省高校體育慕課建設(shè)阻滯因素等問題,利用Spss11.5統(tǒng)計軟件對山東省高校體育慕課的發(fā)展現(xiàn)狀和阻滯因素以及策略研究的數(shù)據(jù)資料進行分析處理,得出了以下結(jié)論:1.山東省內(nèi)知名的專業(yè)體育院校太少,綜合類體育院校較多,不能滿足學(xué)習(xí)者對知名院校體育慕課的追求。2.慕課的建設(shè)步驟太復(fù)雜,資金投入太高。對體育教師的職稱、專業(yè)知識、計算機水平和教學(xué)能力要求太高,山東省高校體育教師不能滿足慕課建設(shè)的需要。3.高校的對開設(shè)慕課需要的一些器材設(shè)備還不夠完善,資金投入較低,對慕課的宣傳度較低。高�，F(xiàn)存的... 

【文章來源】：聊城大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實踐意義
2 文獻綜述
    2.1 慕課
    2.2 慕課國內(nèi)外發(fā)展綜述
    2.3 慕課對傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的沖擊
    2.4 慕課對高校體育教師的影響研究
    2.5 慕課對高校體育學(xué)生的影響研究
3 研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻資料法
        3.2.2 問卷調(diào)查法
4 研究結(jié)果與分析
    4.1 體育慕課開設(shè)的必要性分析
        4.1.1 滿足不同學(xué)生群體的需要,激發(fā)學(xué)生參與體育的興趣
        4.1.2 為大學(xué)體育教學(xué)提供全新啟示
        4.1.3 節(jié)約教育成本,促進教育公平,深化大學(xué)體育教學(xué)改革
    4.2 我國高校和山東省高校體育慕課建設(shè)現(xiàn)狀
    4.3 慕課建設(shè)步驟分析
        4.3.1 慕課平臺的建設(shè)和確立
        4.3.2 體育教師選擇課程內(nèi)容
        4.3.3 準備課程拍攝
        4.3.4 體育課程的審定
        4.3.5 課程的上線
    4.4 慕課建設(shè)步驟對山東省高校體育慕課建設(shè)的阻滯因素分析
        4.4.1 山東省高校體育慕課教師團隊建設(shè)對慕課建設(shè)的阻滯
        4.4.2 慕課平臺的建設(shè)和確立對慕課建設(shè)的阻滯
        4.4.3 體育教師專業(yè)知識對慕課建設(shè)的阻滯
        4.4.4 課程的拍攝與視頻制作的難度對慕課建設(shè)的阻滯
        4.4.5 教師對慕課的運用水平對慕課建設(shè)的阻滯
        4.4.6 課程制作成本對慕課建設(shè)的阻滯
    4.5 山東省高校體育慕課建設(shè)阻滯的校本因素分析
        4.5.1 山東省高校類別對體育慕課建設(shè)的阻滯分析
        4.5.2 高校課程類別對體育慕課的阻滯分析
        4.5.3 山東省高校現(xiàn)存的教育制度和教學(xué)體系對慕課的阻滯
    4.6 山東省高校體育教師對體育慕課建設(shè)的阻滯因素分析
        4.6.1 高校體育教師對慕課認知程度調(diào)查分析
        4.6.2 慕課是否適合體育課程
        4.6.3 體育教師對開設(shè)體育慕課的意向分析
    4.7 山東省高校學(xué)生對體育慕課建設(shè)的阻滯因素分析
        4.7.1 學(xué)生對慕課的認知程度調(diào)查分析
        4.7.2 體育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性調(diào)查分析
    4.8 山東省高校體育慕課建設(shè)策略研究
        4.8.1 學(xué)校方面策略研究
        4.8.2 教師方面策略研究
        4.8.3 學(xué)生方面的策略研究
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
6 參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學(xué)體育教學(xué)中慕課的使用方式分析[J]. 陳劍飛.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2018(02)
[2]慕課對現(xiàn)代高校體育教育的影響[J]. 趙一品.  當(dāng)代體育科技. 2017(25)
[3]大數(shù)據(jù)時代MOOC對大學(xué)體育教學(xué)的影響[J]. 符巍.  廣州體育學(xué)院學(xué)報. 2017(03)
[4]試論慕課（MOOC）在體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 符巍.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2017(05)
[5]慕課對傳統(tǒng)高等教育的沖擊與應(yīng)對策略[J]. 吳鵬,王紀芹.  現(xiàn)代經(jīng)濟信息. 2016(21)
[6]慕課與傳統(tǒng)課堂教育的比較與對策[J]. 趙言誠,孫秋華,姜海麗.  黑龍江高教研究. 2016(08)
[7]體育慕課現(xiàn)象的現(xiàn)實反思與未來展望[J]. 金成平.  成都體育學(xué)院學(xué)報. 2016(04)
[8]對慕課建設(shè)路徑的思考與探索[J]. 侯治富,安琪,侯睿智,吳曉冬,劉遠澤,吳運濤,金祥雷.  中國大學(xué)教學(xué). 2016(06)
[9]慕課在高校的興起及應(yīng)對策略[J]. 陳慧麗.  文教資料. 2016(17)
[10]基于MOOC的高校體育教學(xué)模式探索與思考[J]. 張劍威,湯衛(wèi)東.  中國學(xué)校體育(高等教育). 2016(01)

碩士論文
[1]“慕課”對我國高等教育的影響與對策研究[D]. 李婧怡.山東財經(jīng)大學(xué) 2015



本文編號：3351472