翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)施效果會(huì)受不同教學(xué)環(huán)境的影響。文章基于微信平臺(tái)的大學(xué)課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,探討了支持該模式的教學(xué)環(huán)境搭建方法,并從橫向和縱向兩個(gè)角度對(duì)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程實(shí)施不同教學(xué)模式的教學(xué)效果進(jìn)行了研究。對(duì)比分析了實(shí)施傳統(tǒng)教學(xué)模式的2015級(jí)學(xué)生與實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的2016級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,以驗(yàn)證實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的先進(jìn)性,進(jìn)一步分析了2016級(jí)學(xué)生在該課程不同章節(jié)實(shí)施不同教學(xué)模式的學(xué)習(xí)效果,以驗(yàn)證翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升效果。實(shí)踐結(jié)果表明:微信支持下的教學(xué)模式有益于提升學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的課程學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高,同時(shí)學(xué)生對(duì)課程的整體學(xué)習(xí)能力也有較大的提升。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育信息化. 2019,(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

翻轉(zhuǎn)課堂環(huán)境

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3340906