本文關(guān)鍵詞：“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課教學(xué)實(shí)證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文通過(guò)對(duì)于某師范院校開(kāi)設(shè)"現(xiàn)代教育技術(shù)"公共課的學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),針對(duì)所反映出的現(xiàn)象、問(wèn)題進(jìn)行課堂實(shí)錄的回溯分析,從而對(duì)該課程的實(shí)施提出一定的策略建議。
【作者單位】： 甘肅民族師范學(xué)院;西北師范大學(xué)教育技術(shù)與傳播學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代教育技術(shù)公共課 總結(jié)性評(píng)價(jià) 教學(xué)策略
【分類號(hào)】：G40-057;G652.4
【正文快照】： 師范類院校學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握程度直接影響著信息時(shí)代中小學(xué)信息化課堂的質(zhì)量。目前,很多師范類高校都開(kāi)設(shè)了面向全校學(xué)生的“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課,以培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代教育技術(shù)能力。作為普及中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的一門(mén)新的教育類公共課,由于具有“職前培訓(xùn)”的

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