隨著教育領域互聯(lián)網(wǎng)的逐步普及,國家鼓勵提供云端支持、動態(tài)更新以及適應混合學習、泛在學習等學習方式的新型數(shù)字教育資源及服務。然而《教育信息化2.0行動計劃》指出,我國數(shù)字教育資源開發(fā)與服務能力不強,與新時代對教育提出的要求仍存在較大的差距。因此,智慧校園作為未來學校的存在形式,在當前校園的建設過程中,需要分析數(shù)字教育資源面臨的問題,探索數(shù)字教育資源在智慧校園建設中的有效策略,以應對新時代發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求。 

【文章來源】：廣州廣播電視大學學報. 2019,19(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、前言
二、數(shù)字教育資源的內(nèi)容
    （一）資源形態(tài)開放共享
    （二）傳播方式簡單便捷
    （三）生成方式多樣
    （四）應用情境廣泛
三、數(shù)字教育資源在智慧校園建設中存在的問題
    （一）重視硬件建設，忽視數(shù)字教育資源的開發(fā)
    （二）資源重復建設
    （三）資源使用率低
    （四）建設方向忽略用戶需求
四、數(shù)字教育資源的建設策略
    （一）從資源建設的維度
        1. 把智能技術應用于資源服務系統(tǒng)
        2. 增強用戶體驗
    （二）從資源傳播的維度
        1. 建立全面的數(shù)字教育資源推廣機制
        2. 形成多主體參與的合作機制
五、總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]智能時代數(shù)字教育資源建設與發(fā)展研究[J]. 蔡慧英,陳明選.  現(xiàn)代遠距離教育. 2019(03)
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[3]面向2035的中小學智慧學校建設:內(nèi)涵、特征與實踐[J]. 王楓.  中國教育學刊. 2018(09)
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[5]多元、共創(chuàng)與精準推送:數(shù)字教育資源的新發(fā)展[J]. 余亮,陳時見,吳迪.  中國電化教育. 2016(04)
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[7]智慧校園:數(shù)字校園發(fā)展的必然趨勢[J]. 黃榮懷,張進寶,胡永斌,楊俊鋒.  開放教育研究. 2012(04)



本文編號：3283966