對于開放大學(xué)而言,在線學(xué)習(xí)支持服務(wù)是影響其教育質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素,因此對在線學(xué)習(xí)支持服務(wù)的研究顯得尤為重要。本文通過全方位剖析當(dāng)前開放大學(xué)在線學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系的瓶頸問題,并針對這些問題提出優(yōu)化策略,為開放大學(xué)的在線學(xué)習(xí)提供有益的建議。 

【文章來源】：科技經(jīng)濟導(dǎo)刊. 2019,27(34)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 開放大學(xué)在線學(xué)習(xí)支持服務(wù)的現(xiàn)狀及問題剖析
    1.1 問題1 在線課程資源信息較少
    1.2 問題2 在線學(xué)習(xí)過程資源存在欠缺
    1.3 問題3 在線學(xué)習(xí)的人員服務(wù)支持存在不足
    1.4 問題4 在線學(xué)習(xí)技術(shù)支持與交流共享性欠缺
    1.5 問題5 在線課程資源設(shè)計與學(xué)習(xí)者的特點不相契合
2 開放大學(xué)在線學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系的優(yōu)化策略
    2.1 搭建基于微服務(wù)的在線教育資源平臺
        2.1.1 資源平臺技術(shù)
        2.1.2 資源平臺架構(gòu)
    2.2 建構(gòu)并完善終身教育資源庫
        2.2.1 平臺架構(gòu)
        2.2.2 構(gòu)建模式
    2.3 構(gòu)建開放大學(xué)在線學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系
        2.3.1 人員支持
        2.3.2 資源支持
        2.3.3 活動支持
        2.3.4 評價支持
    2.4 引入MOOC的混合式在線學(xué)習(xí)模式
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于微服務(wù)的江蘇終身教育資源平臺構(gòu)建研究[J]. 王小軍,孫旭,李慧娟.  中國教育信息化. 2018(01)
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[3]創(chuàng)新 特色 質(zhì)量——英國開放大學(xué)經(jīng)驗對廣東開放大學(xué)建設(shè)的啟示[J]. 劉超球,李江.  廣東開放大學(xué)學(xué)報. 2015(06)
[4]以市級電大為依托的開放大學(xué)學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系研究——以常州開放大學(xué)為個案[J]. 呂穎.  南京廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2014(01)



本文編號：3098349