對互聯(lián)網(wǎng)視域下的中國傳統(tǒng)音樂教學和傳統(tǒng)民族聲樂教學各自的優(yōu)勢和劣勢進行深入的比較,提出了"互聯(lián)網(wǎng)+"視域下的中國民族聲樂教學應該走"線上、線下"相配合的雙軌制教學模式,從而優(yōu)化中國民族聲樂教學。 

【文章來源】：歌海. 2019,(06)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、問卷調查及數(shù)據(jù)梳理
    （一）受訪者基本信息的調查
    （二）網(wǎng)絡課程接受度與傳統(tǒng)線下課程的比較調查
    （三）受訪者對互聯(lián)網(wǎng)民族聲樂教學的設想和期待
    （四）對于調查問卷的整體綜述
二、對“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的中國民族聲樂教學的設想
    （一）傳統(tǒng)面授教學與互聯(lián)網(wǎng)教學進行有機結合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補
    （二）“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式是互聯(lián)網(wǎng)與教育的深度融合
    （三）傳統(tǒng)面授教學與互聯(lián)網(wǎng)教學相結合的教學模式對授課教師的教學能力提出了更高的要求
三、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代基于傳統(tǒng)文化對民族聲樂的傳播研究[J]. 董美姣.  中國報業(yè). 2018(06)



本文編號：2962336