隨著互聯(lián)網的發(fā)展,移動學習也成了當前大學生的一種時尚,混合式學習越來越多被提及,舊的評價方式已經不再適合目前的學習環(huán)境了,亟待建立一種新的評價機制,對學生的學習成果及時作出積極的反饋,該文主要就如何構建基于混合式學習的學習過程評價體系進行一些有益的嘗試。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2019,2(22)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 傳統(tǒng)的學習評價方式與新的評價方式的比較
    1.1 傳統(tǒng)的評價方式的特點及優(yōu)點
    1.2 現代教學評價方式的特點及優(yōu)點
    1.3 混合式學習環(huán)境下，要建立傳統(tǒng)和現代學習評價相結合的新的評價機制
2 基于混合式學習的過程性評價體系的構建
    2.1 構建過程性評價體系的意義
    2.2 構建過程性評價體系的基本原則
        2.2.1 導向性原則
        2.2.2 科學合理性原則
        2.2.3 客觀公平性原則
    2.3 過程性考核指標體系的構建
3 結語



本文編號：2961710