微課教學以傳統(tǒng)教學為基礎(chǔ),是對傳統(tǒng)教學模式的一種升華,它將課程的重要內(nèi)容以視頻形式播放給學生。在大學美術(shù)教學中,教師用微課教學,能讓學生通過視覺體驗了解美術(shù)的魅力,營造良好的教學氛圍,充分調(diào)動學生的積極性,從根本上激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。所以,促進微課在大學美術(shù)教學中的應(yīng)用十分重要。該文介紹了微課應(yīng)用于大學美術(shù)教學的意義,闡述了大學美術(shù)教學應(yīng)用微課存在的一些問題,并以應(yīng)用微課提高大學美術(shù)教學水平為目的提出相關(guān)策略。 

【文章來源】：美術(shù)教育研究. 2019年23期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、微課應(yīng)用于大學美術(shù)教學的意義
二、大學美術(shù)教學應(yīng)用微課存在的問題
    1. 制作微課的水平有待提高
    2. 微課的類型不夠豐富
    3. 微課扶持力度不夠大
    4. 微課應(yīng)用平臺的開發(fā)不夠全面
三、微課在大學美術(shù)教學中更好應(yīng)用的對策
    1. 豐富微課類型，提高學生的學習積極性
    2. 明確微課在大學美術(shù)教學中的應(yīng)用思路
    3. 加大對微課的宣傳力度
    4. 提高教師制作微課的水平
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]“微”風吹進美術(shù)課堂——微課在美術(shù)課教學中的運用研究[J]. 王曉靜.  學周刊. 2017(34)
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本文編號：2949823