【摘要】：高質(zhì)量的教師已經(jīng)成為促進學生發(fā)展,提升教育質(zhì)量的重要因素。教師資格證更新制度是促進在職教師專業(yè)發(fā)展,提高教師專業(yè)地位和教師質(zhì)量的重要舉措。美國教師資格證更新制度起步較早,并隨著社會的發(fā)展不斷修正和完善,形成了國家和州兩個層面的更新體系。國家和州層面教師資格證更新制度相互補充,并在實施過程中相互借鑒。美國教師資格證更新制度實施以教師繼續(xù)教育理論、教師專業(yè)發(fā)展階段理論和教師評價理論作為理論基礎(chǔ),其歷史背景有美國社會對教師問題的高度關(guān)注、教師教育改革的廣泛推動和教師專業(yè)化理念的深刻影響。國家教師資格證(NBC)是由專業(yè)團體——全美專業(yè)教學標準委員會(NBPTS)頒發(fā)給優(yōu)秀教師的全國性資格證書,在各州具有影響力和權(quán)威性。NBC以專業(yè)成長檔案(PPG)為更新依據(jù),其更新制度實施的過程主要有更新候選人資格和領(lǐng)域?qū)彶�、收取更新費用、審核PPG以及評價與反饋。NBC更新制度實施強調(diào)更新候選人的反思能力和實踐能力、重視更新結(jié)果的反饋,專業(yè)團體參與了整個更新過程。弗吉尼亞州和馬薩諸塞州教師資格證更新制度實施過程類似,主要包括指導(dǎo)教師監(jiān)督更新過程、教師參加專業(yè)發(fā)展活動獲得專業(yè)發(fā)展學分(PDPs)、教師提交更新申請以及評價反饋。州層面教師資格證更新制度實施主要采用專業(yè)發(fā)學分作為更新依據(jù),強調(diào)更新過程中指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和監(jiān)督,更新內(nèi)容重視教師對學生的生命教育。國家層面和州層面的教師資格證更新制度實施重視教師的教學實踐能力,都在一定程度上促進了教師專業(yè)發(fā)展,提升了教師質(zhì)量。它們還都建立了教師資格證更新制度網(wǎng)絡(luò)平臺,關(guān)注道德品質(zhì)對更新結(jié)果的影響,制定了教師資格證更新標準以及強調(diào)更新過程中教師對教育公平的關(guān)注。美國教師資格證更新制度實施為我國教師資格定期注冊制度的完善提供了一些經(jīng)驗,主要有設(shè)置定期注冊指導(dǎo)教師,簡化定期注冊程序,加強定期注冊中教師培訓的管理以及注重定期注冊結(jié)果的反饋。
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G451.1;G571.2
【圖文】：

我國教師資格證制度改革正式啟動，實施全國教師資格證考試制度和江和湖北最早作為試點進行改革。2013 年 8 月教育部印發(fā)了《中小學暫行辦法》的通知，進一步擴大了教師資格證制度改革的試點。截止國已有 38 個�。▍^(qū)、市）作為試點進行改革。因此，隨著教師資格開展和實施，關(guān)于教師資格證的研究成為了近年來學者們關(guān)注的熱點

圖 3-1 NBC 更新的最新變化資料來源：來源于 NBPTS 委員 Felix 的郵件回復(fù)這一政策的變化反映了 NBPTS 努力使 NBC 對所有教師變得更加有效和適用，同時書有效期的變化與美國 40 個州層面教師資格證 5 年的更新周期趨于一致。根據(jù)教師業(yè)發(fā)展階段理論，5 年的更新周期更符合教師專業(yè)成長的需求。從表 3-2 可以看出，NBC 從申請更新到更新結(jié)果公布耗時較長，需要經(jīng)歷 1 年多的間，教師只有經(jīng)過嚴格的審核才能通過更新。為了順利通過更新申請，教師還必須提規(guī)劃好更新日程。表 3-2 NBC 更新重要日期與期限（2017-18）2017-18 重要的日期和截止期限申請時間 2017.09.01-2018.01.31繳費截止日期 2018.01.31取消申請截止日期 2018.01.31

教師承諾致力于學生和他們的學習在一定的時間和言什么樣有價值教師熟悉所教學科并且懂得如何教給學生什么樣的教學策現(xiàn)教學目標？為了加強學生的哪些資源、人員教師有責任管理和監(jiān)督學生的學習評價學生與教學教學目標實現(xiàn)了教師能對教學實踐進行自我反思并從經(jīng)驗中學習我做了什么不一下一步該怎么做標教師有責任管理和監(jiān)督學生的學習根據(jù)對學生學習教學目標對學生T Certification Renewal: Profile of Professional Growth.20分析聯(lián)系的 3 個部分和 1 個書面反思，每 1 個部分都規(guī)新 NBC 的關(guān)鍵所在。如下圖所示，PPG 的每個

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本文編號：2748888