【摘要】：隨著我國現(xiàn)代化與城鎮(zhèn)化的發(fā)展,農(nóng)村青壯勞動力大規(guī)模涌入城市打工,由此產(chǎn)生了一批由于父母雙方或一方外出務(wù)工的農(nóng)村留守兒童群體。在社會、家庭與學校環(huán)境的綜合影響下,作為弱勢群體的農(nóng)村留守兒童,他們的家長和學校關(guān)系日益凸顯諸多問題。而不同形式與程度的家庭與學校的關(guān)系,將直接影響到留守兒童今后教育的成功以及通過教育改變社會流動分層的可能性。深入揭示不同家庭資本影響下的農(nóng)村留守兒童的家庭與學校關(guān)系的現(xiàn)實發(fā)展狀況,以及由此形成的問題的原因,對于促進該弱勢群體身心健康發(fā)展、教育公平與社會和諧穩(wěn)定,都具有重要的現(xiàn)實研究意義。本研究基于社會現(xiàn)代化與城市化發(fā)展現(xiàn)實背景,運用中國教育基線調(diào)查(CEPS)數(shù)據(jù),通過搜集整理大樣本面板數(shù)據(jù),并以B農(nóng)村初級中學作為個案典型,選取特定家長和班主任進行訪談,概括當下我國農(nóng)村留守兒童家庭與學校關(guān)系的現(xiàn)實表現(xiàn)與特征。以此為基礎(chǔ),引入農(nóng)村留守兒童學習成績作為中介變量,運用Stata14統(tǒng)計,深入分析我國農(nóng)村留守兒童不同的家庭資本對家校關(guān)系發(fā)展的影響。最后,以家庭資本為主線,提出完善農(nóng)村留守兒童家庭與學校關(guān)系的政策建議與對策。研究結(jié)果分析顯示,當前我國留守兒童家校聯(lián)系存在形式單一、互動頻率低下、互動程度不夠以及溝通效果較差等現(xiàn)實特點。經(jīng)過相關(guān)分析發(fā)現(xiàn),留守兒童家庭在經(jīng)濟資本、文化資本、家庭內(nèi)社會資本及家庭間社會資本皆對良好家校關(guān)系的建立有顯著正向影響。其中,農(nóng)村留守兒童學業(yè)成績對其影響家校關(guān)系的特定家庭資本變量起著中介作用。研究認為,未來留守家庭自身要關(guān)注兒童的發(fā)展,提升家庭人力資本含量;學校和教師要承擔更多的人文關(guān)懷,彌補農(nóng)村留守兒童家庭文化資本的缺失。而最根本的解決路徑在于促進農(nóng)村地方經(jīng)濟發(fā)展,加強政府的專門的經(jīng)濟福利政策供給,引導留守兒童家長就近工作。
【學位授予單位】：江南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G521

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本文編號：2738438