發(fā)布時(shí)間：2020-02-27 15:55

【摘要】：本文先分析了自我更新概念的內(nèi)涵及其理論基礎(chǔ),而后探討了提升教師教學(xué)技能的主要策略,即提高教師教學(xué)技能的內(nèi)驅(qū)力,倡導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)技能實(shí)踐的體驗(yàn)和感悟,強(qiáng)調(diào)教師對(duì)教學(xué)技能的自我建構(gòu),及尋求和同行之間的合作交流。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)會(huì)議論文 前10條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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2 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 劉紅梅;新課程標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村中小學(xué)音樂教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

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【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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10 N惪，

本文編號(hào)：2583326