發(fā)布時間：2020-02-25 22:01

【摘要】： 20世紀80年代以來,教育民營化浪潮席卷全球,美國也不例外。在新自由主義、新管理主義和后福利主義的理論沖擊之下,再加上公立學校內部危機、教學質量下降等現(xiàn)實壓力,美國政府進行了公校私營改革。社會組織、公司企業(yè)和個人廣泛參與到教育之中,出現(xiàn)了多種類型的辦學模式,諸如特許學校、教育券、家庭學校等。盡管存在諸多爭論,但從總體上來講,這些辦學模式是適應了當時歷史發(fā)展潮流的。美國公校私營改革將“市場”概念引入公立學校的經(jīng)營管理,為公立教育辦學帶來了新的思路；通過市場的優(yōu)勝劣汰和家長的自主擇校,督促學校不斷提高教學質量；政府角色和功能也發(fā)生變化,由原來的直接管理轉變?yōu)殚g接管理,不再直接插手學校具體事務,而是給予學校更多的自主權；鼓勵社會組織、公司企業(yè)和個人廣泛參與教育,促進教育資金來源的多元化。中國也在教育民營化浪潮的沖擊下進行了公辦學�！稗D制”試點,已經(jīng)取得了一定成效。但是在實踐過程中也出現(xiàn)了一系列問題,如轉制動機不純、學校競爭不公平、產(chǎn)權歸屬不清等。 論文采用比較法、文獻法和分析法將敘事研究和問題研究充分結合起來。通過對美國公校私營改革背景和模式進行研究,可以更好的把握公校私營的實質,從而為我國正在試行的公辦學校轉制提供現(xiàn)實的借鑒意義和參考價值。全文分成“前言”、“美國公校私營改革的背景”、“美國公校私營改革模式”、“美國公校私營改革的成效與爭議”以及“美國公校私營改革模式對我國公辦學校轉制的啟示與借鑒”五個部分。 前言：包括選題緣由、概念解析、文獻綜述、研究思路和方法。 第一章,美國公校私營改革的背景。主要從兩方面來闡述：理論背景和現(xiàn)實背景。理論背景主要涉及新自由主義、新管理主義、后福利主義三大理論,現(xiàn)實背景則表現(xiàn)在公立學校內部危機、民眾對公校改革的要求以及教育界人士對公校改革的強烈呼吁三個方面。 第二章,美國公校私營改革模式。公校私營改革模式類型繁多,概括來講,主要有特許學校、教育券、家庭學校、社區(qū)參與、營利教育組織等,這一部分對這幾種模式的概念、特征等做了詳細的介紹。 第三章,美國公校私營改革的成效與爭議。美國公校私營改革將“市場”概念引入教育領域,促進了教育的市場化與辦學資金來源的多元化,為公立學校辦學提供了新的思路。在獲得重大改革成效的同時,也引發(fā)了一系列的爭論,諸如教育公平問題是否得到根本解決,公校私營與辦學效率的關系,教育市場特質和公益特質的制衡,等。 第四章,美國公校私營模式對中國公辦學校轉制的啟示。首先介紹了當前中國公辦學校轉制的現(xiàn)狀和困境,以此為出發(fā)點對美國公校私營改革與中國的公辦學校轉制做了深層次比較,從中汲取美國公校私營改革的經(jīng)驗和教訓,為我國轉制學校的進一步發(fā)展提供良好的借鑒。
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G571.2

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 曾曉潔;蔣曦;;特許學校:美國公立學校的新模式[J];北京觀察;2002年09期

2 曲恒昌;當今世界教育私營化特點探析[J];比較教育研究;2001年01期

3 劉智慧;;公辦學校轉制過程中的問題反思[J];成都大學學報(教育科學版);2008年09期

4 楊曉霞;;教育私營化是解決當前教育供求矛盾的必然選擇[J];理論參考;2003年08期

5 陳牛則;陳瓊;;“教育券”的價值分析及其機制構建[J];長沙航空職業(yè)技術學院學報;2008年02期

6 俞云峰;;弗里德曼教育券思想評析[J];中共桂林市委黨校學報;2008年01期

7 呂以新;;美國基礎教育熱點問題透視[J];廣東教育(綜合版);2007年10期

8 鄒曉青;;對新自由主義經(jīng)濟思潮的反思[J];貴州教育學院學報;2008年11期

9 劉志華;關翩翩;;美國特許學校與中國公辦轉制學校:對比與借鑒[J];華南師范大學學報(社會科學版);2008年05期

10 鄧念國;從管理主義到服務主義:公共行政理論基礎的演變[J];江漢論壇;2005年06期

相關碩士學位論文 前7條

1 張玲;美國的家庭學校教育運動初探[D];華東師范大學;2005年

2 藺艷娥;美國公立學校的民營化改革研究[D];陜西師范大學;2005年

3 姜珊珊;美國家庭學校教育研究[D];東北師范大學;2006年

4 黃道香;公辦轉制學校產(chǎn)權制度研究[D];揚州大學;2006年

5 徐苑蔚;美國公校私營個案研究[D];華東師范大學;2006年

6 姚麗霞;當代美國公立學校改革的社區(qū)參與[D];福建師范大學;2007年

7 楊佳;美國家庭學校教育透視[D];華中師范大學;2008年

，

本文編號：2582833