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陳啟天的國(guó)家主義教育思想探析

發(fā)布時(shí)間:2019-07-06 13:30
【摘要】:陳啟天是1920年代國(guó)家主義教育思潮的主要代表人物。其國(guó)家主義教育思想的產(chǎn)生,既導(dǎo)源于尋求富強(qiáng)的"國(guó)家主義"訴求,又是針對(duì)當(dāng)時(shí)教育界的時(shí)弊而起。五四后,教育界呈現(xiàn)出重個(gè)性輕國(guó)性、重個(gè)體輕國(guó)家的傾向;诮ㄔO(shè)民族國(guó)家和保存民族文化的雙重關(guān)懷,他從教育主權(quán)、宗旨、政策、內(nèi)容等方面,建構(gòu)了國(guó)家主義教育理論。其理論在當(dāng)時(shí)具有歷史合理性,也表現(xiàn)出民族主義的褊狹面相。當(dāng)今,國(guó)家仍是國(guó)際關(guān)系的基本主體,在現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型過(guò)程中,如何繼續(xù)其理論,發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化在世界文化中的獨(dú)立價(jià)值和地位的課題,克服輕個(gè)體獨(dú)立價(jià)值的不足,對(duì)于當(dāng)今教育界無(wú)疑仍具有借鑒作用。
[Abstract]:Chen Qidian was the main representative of the nationalist educational trend in the 1920 s. The emergence of his nationalist educational thought originates not only from the demand of "nationalism" seeking prosperity and strength, but also from the disadvantages of the educational circles at that time. After the May 4th Movement, the educational circles showed the tendency of emphasizing personality over sex and individual over country. Based on the dual concern of building a nation-state and preservation of national culture, he constructed the theory of nationalist education from the aspects of educational sovereignty, purpose, policy, content and so on. His theory at that time has historical rationality, but also shows the narrow face of nationalism. Nowadays, the state is still the basic subject of international relations. In the process of modernization and transformation, how to continue its theory, carry forward the independent value and position of Chinese culture in the world culture, and overcome the deficiency of neglecting the independent value of the individual, is undoubtedly still a reference for today's educational circles.
【作者單位】: 浙江大學(xué)歷史系;
【分類號(hào)】:G40-092

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本文編號(hào):2511051

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