【摘要】：教師職業(yè)的特殊性決定了教師的專業(yè)發(fā)展是一個與主體性密切相關(guān)的復(fù)雜過程,只有教師自身具有主動發(fā)展的意愿并自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí),教師素質(zhì)才能得到最終真正的提高。自我評價,是現(xiàn)代教育評價的一個突出特點(diǎn)。教師的自我評價內(nèi)在機(jī)制表明,教師自我評價是一個連續(xù)不斷的自我反思、自我教育、激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)需求的過程。教師經(jīng)過個體內(nèi)省反思,交流合作等途徑不斷自我評價,才能不斷了解自己的優(yōu)勢和不足,才能有意識地尋找學(xué)習(xí)機(jī)會,才可能成為一個自我引導(dǎo)的主動學(xué)習(xí)者。
[Abstract]:The particularity of the teacher profession determines that the professional development of the teacher is a complex process closely related to the subjectivity. Only if the teacher himself has the will to develop actively and consciously carries on the study, can the teacher's quality be really improved finally. Self-evaluation is a prominent feature of modern educational evaluation. The internal mechanism of teachers' self-evaluation shows that teachers' self-evaluation is a continuous process of self-reflection, self-education and stimulating internal learning needs. Through introspect, communication and cooperation, teachers can constantly understand their own advantages and disadvantages, consciously find learning opportunities, and become a self-guided active learner.
【作者單位】： 陜西咸陽師范學(xué)院教育科學(xué)系;
【分類號】：G451.1

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 周元敏;許宏武;;中外博士后制度的比較[J];現(xiàn)代大學(xué)教育;2006年04期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 崔國富;學(xué)習(xí)型社會建設(shè)與教育的使命[D];東北師范大學(xué);2005年

2 梁清;批判與揚(yáng)棄：教育異化論[D];東北師范大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 曲緒綱;從學(xué)歷社會向?qū)W習(xí)型社會轉(zhuǎn)變[D];廣西師范大學(xué);2007年

2 吳地花;高職通識教育的可行性研究[D];華東師范大學(xué);2007年

3 劉世兵;高中思想政治課生活化教學(xué)研究[D];浙江師范大學(xué);2007年

4 朱旭梅;教育公正視野下的個性化教育研究[D];浙江師范大學(xué);2007年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 侯彩穎;教師反思性自我評價[J];教育理論與實踐;2003年04期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;中國青少年網(wǎng)癮報告(2009)發(fā)布[J];新聞記者;2010年03期

2 方劍;;成功與失敗的一步之遙[J];學(xué)校黨建與思想教育;2010年06期

3 王興國;;中學(xué)生的心理特點(diǎn)分析與引導(dǎo)[J];新西部(下半月);2010年02期

4 金可可;鄭綠珍;汪洋;;由目前“學(xué)生評教”引發(fā)的教師問題的思考[J];中國高等醫(yī)學(xué)教育;2010年02期

5 張楠;張龍革;鄭魏;;時間管理在遠(yuǎn)程教育中的研究[J];中國高等醫(yī)學(xué)教育;2010年01期

6 蔣榮華;;走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂評價[J];新課程研究(基礎(chǔ)教育);2010年02期

7 陳燕文;謝東寶;;家長評價學(xué)生發(fā)展的實施策略[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2010年02期

8 楊貴如;荊衛(wèi)東;;信息技術(shù)課程高考實踐題目的模擬設(shè)計研究[J];中國信息界;2010年03期

9 鄭少山;;物理新課程實施過程中對若干問題的思考[J];新課程研究(基礎(chǔ)教育);2010年03期

10 胡振友;劉保團(tuán);;教案的保留與創(chuàng)新[J];中國民族教育;2010年03期

相關(guān)會議論文 前10條

1 李尚寧;;試論“多元智能”觀念下的師德修養(yǎng)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

2 李妙顏;;在實踐教學(xué)中注重對學(xué)生進(jìn)行綜合評價[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

3 解國柱;;教師評價初探[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

4 解國柱;;國家教師科研基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題——民辦學(xué)校教師隊伍建設(shè)研究 積極構(gòu)建與新課程改革相適應(yīng)的教師評價體系[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

5 曹端錦;;淺談小學(xué)生嫉妒心里的成因及對策[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

6 吳高年;;民族地區(qū)高中生心理健康問題探討[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

7 林斐;;自我教育:大學(xué)生心理健康教育新范式[A];福建省高校思想政治教育研究會2009年年會優(yōu)秀論文專輯（一）[C];2010年

8 馬文香;;幼兒探究式學(xué)習(xí)中教師的指導(dǎo)策略[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（青海卷）[C];2010年

9 易智慧;;培養(yǎng)幼兒責(zé)任感的嘗試[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖南卷）[C];2010年

10 羅昆;;談?wù)Z文課堂的素質(zhì)評價[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 本報記者 張婷;“三性并茂”成就陽光童年[N];中國教育報;2010年

2 尚海濤 山東省肥城市王莊鎮(zhèn)演馬小學(xué);榮譽(yù)申請，讓每個孩子都成功[N];中國教育報;2010年

3 陳穗;三企業(yè)通過高新技術(shù)企業(yè)專家評審[N];北海日報;2010年

4 記者 陳俊　通訊員 沈艷麗;打造“三生教育”文化[N];紅河日報;2010年

5 中南財經(jīng)政法大學(xué)社會發(fā)展研究中心主任 教授 喬新生;民主決策必須重視人大的作用[N];人民日報;2010年

6 本報記者 蔡虹;中國青年婚戀觀劇變[N];北京科技報;2010年

7 記者 楊晨光;清華自主招生成績單變報告單[N];中國教育報;2010年

8 重慶市黔江中學(xué)校 周顯勝;淺談信息技術(shù)課堂教學(xué)中的“三維評價”[N];中國電腦教育報;2010年

9 崔柳　許琳;北京平谷分局自評藥品安全監(jiān)管工作[N];中國醫(yī)藥報;2010年

10 迅之;醫(yī)改應(yīng)當(dāng)嘗試不同模式[N];南方日報;2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 劉z巡，

本文編號：2495459