【摘要】：當(dāng)傳統(tǒng)教育理論中的主體—客體兩極化模式轉(zhuǎn)變?yōu)榻煌械闹黧w與作為中介的客體的辯證的互動(dòng)模式,即主體—客體—主體模式時(shí),教學(xué)主體開始了從單一形式向交往實(shí)踐觀中的復(fù)合形式的轉(zhuǎn)向。與此同時(shí),教學(xué)客體也要相應(yīng)地發(fā)生轉(zhuǎn)變,但受到自身特殊規(guī)律的制約,教學(xué)客體呈現(xiàn)為文本客體和關(guān)系客體兩種特殊的表現(xiàn)形式。
[Abstract]:When the subject-object polarization mode in the traditional educational theory is transformed into the dialectical interaction mode between the subject and the object as the intermediary, that is, the subject-object-subject model, which is called the subject-object-subject model, that is, the subject-object-subject model. The teaching subject began to turn from a single form to a compound form in the view of communicative practice. At the same time, the teaching object should be changed correspondingly, but restricted by its own special law, the teaching object presents two special forms of expression: the text object and the relational object.
【作者單位】： 湖南工業(yè)大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處;
【基金】：湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“當(dāng)代交往教學(xué)理論的研究與實(shí)踐”(XJK06AJL004)
【分類號】：G424

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2444916