【摘要】：采用官群等人編制的中國(guó)中小學(xué)生積極心理品質(zhì)量表,對(duì)小學(xué)4-6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn),小學(xué)生在人際維度和超越維度得分較高,而在認(rèn)知維度、情感維度、公正維度和節(jié)制維度均得分相對(duì)較低。三個(gè)年級(jí)的學(xué)生同時(shí)需重點(diǎn)培養(yǎng)的品質(zhì)為:創(chuàng)造力、求知力、思維與洞察力、真誠(chéng)、領(lǐng)導(dǎo)力、寬容、謙虛、持重品質(zhì);同時(shí),還需重點(diǎn)培養(yǎng)五、六年級(jí)學(xué)生心靈觸動(dòng)品質(zhì)。針對(duì)重點(diǎn)培養(yǎng)的品質(zhì),筆者提出培養(yǎng)策略。
[Abstract]:A questionnaire survey was conducted among primary and secondary school students in grade 4 to 6 by using the positive psychological quality scale of Chinese primary and middle school students compiled by officials and others. The results show that primary school students have higher scores in interpersonal dimension and transcendental dimension, but lower scores in cognitive dimension, emotional dimension, justice dimension and moderation dimension. At the same time, students in the three grades should focus on the following qualities: creativity, intellectual ability, thinking and insight, sincerity, leadership, tolerance, modesty, and emphasis on the quality of spiritual touch of the fifth and sixth graders. Aiming at the quality of the key cultivation, the author puts forward the cultivation strategy.
【作者單位】： 中央教育科學(xué)研究所心理與特殊教育研究中心;
【基金】：孟萬(wàn)金教授主持的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“中國(guó)學(xué)校積極心理健康教育實(shí)驗(yàn)與推廣”(批準(zhǔn)號(hào):FBB060244)的階段性成果 中央教育科學(xué)研究所公益金項(xiàng)目(GY200847)
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2444705