【摘要】：目的探討父母養(yǎng)育方式與大學生性別角色現(xiàn)狀及其相互關(guān)系,為提高大學生心理健康水平提供依據(jù)。方法采用修訂的性別角色量表和父母養(yǎng)育方式量表,對689名在校大學生進行調(diào)查。結(jié)果父母養(yǎng)育方式在不同性別和生源地的學生之間存在差異;大學生的性別角色類型分布存在顯著差異,雙性化和未分化占多數(shù);部分父母養(yǎng)育方式尤其是異性父母的養(yǎng)育方式進入大學生性別角色影響因素的回歸方程。結(jié)論父母養(yǎng)育方式尤其是異性父母的養(yǎng)育方式影響子女性別角色的形成。
[Abstract]:Objective to explore the relationship between parental rearing style and gender role of college students, and to provide evidence for improving mental health of college students. Methods 689 college students were investigated with the revised gender role scale and Parental rearing style scale. Results there were significant differences in parental rearing styles among students of different gender and place of origin, and there were significant differences in the distribution of gender role types among college students, androgyny and undifferentiation were the majority. Some parental rearing styles, especially those of heterosexual parents, entered the regression equation of influencing factors of gender roles of college students. Conclusion Parental rearing style, especially that of heterosexual parents, affects the formation of gender roles of children.
【作者單位】： 成都大學心理健康教育與研究中心;
【基金】：四川省教育廳思政重點研究課題(編號:CJS09-027)
【分類號】：B844.2

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本文編號：2399680