【摘要】：動機的自我決定理論(self-determination theory)建立在人本主義積極心理學(xué)的理論假設(shè)上,認為人是一個積極的有機體,與生俱有心理發(fā)展和自我決定的潛能,這對教育有重要的啟示意義。近年來在SDT指導(dǎo)下的教育領(lǐng)域的研究表明,無論是學(xué)校教育、家庭教育、不同文化中的教育,支持學(xué)生自主性是激發(fā)學(xué)生內(nèi)部動機,提高教育有效性的重要途徑。此外,教師可以通過自己的努力在教學(xué)中創(chuàng)造出支持學(xué)生自主性的氛圍,以提高教學(xué)效果。
[Abstract]:The theory of self-determination of motivation (self-determination theory) is based on the theoretical hypothesis of humanism positive psychology and holds that man is a positive organism with the potential of psychological development and self-determination which has important implications for education. Recent studies in the field of education under the guidance of SDT have shown that whether it is school education, family education, education in different cultures, support for student autonomy is an important way to stimulate students' internal motivation and improve the effectiveness of education. In addition, teachers can create an atmosphere that supports students' autonomy through their own efforts to improve the teaching effect.
【作者單位】： 廣東外語外貿(mào)大學(xué);
【分類號】：G44

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 李彩娜;張曼;馮建新;;家庭功能與社會適應(yīng):個人自主的中介作用[J];心理發(fā)展與教育;2010年04期

2 張景煥;劉桂榮;師瑋瑋;付秀君;;動機的激發(fā)與小學(xué)生創(chuàng)造思維的關(guān)系:自主性動機的中介作用[J];心理學(xué)報;2011年10期

3 賴丹鳳;伍新春;;基于自我決定理論的教師激勵風(fēng)格研究述評[J];心理科學(xué)進展;2011年04期

4 古繼寶;王茜;吳劍琳;;導(dǎo)師指導(dǎo)模式對研究生創(chuàng)造力的影響研究——基于內(nèi)部-外部動機理論的分析[J];中國高教研究;2013年01期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 邱瑋;服務(wù)品牌內(nèi)化的構(gòu)成要素與過程機制[D];南開大學(xué);2010年

2 蘇煜;運用自我決定理論對高中生體育學(xué)習(xí)缺乏動機機制的研究[D];華東師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前9條

1 王燕;動機調(diào)節(jié)方式與創(chuàng)造力的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2011年

2 劉艷;中學(xué)生自我決定動機特點及與大五人格關(guān)系的研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

3 李濤;教師自主支持行為的課堂觀察研究[D];東北師范大學(xué);2011年

4 錢慧;中學(xué)生自我決定動機的初步研究[D];華東師范大學(xué);2007年

5 陳雪蓮;大學(xué)生學(xué)業(yè)和社交能力中的自我決定[D];華中師范大學(xué);2007年

6 馬昆;籃球選項課運用合作學(xué)習(xí)對大學(xué)生心理健康影響的研究[D];河北師范大學(xué);2009年

7 陳靜;戀愛關(guān)系中自主支持的初步研究[D];河北大學(xué);2010年

8 劉桂榮;自主支持和因果定向?qū)?chuàng)造力的影響[D];山東師范大學(xué);2010年

9 高艷;初中生對教師德育自主支持的知覺、自我決定與道德行為的關(guān)系研究[D];四川師范大學(xué);2010年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 柏宏權(quán);韓慶年;;教育游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)動機的設(shè)計策略[J];南京曉莊學(xué)院學(xué)報;2008年03期

2 錢銘;;學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)策略與英語閱讀成績的關(guān)系研究[J];四川教育學(xué)院學(xué)報;2007年02期

3 孫延林,C.K.John Wang,Stuart J.H.Biddle;青少年體育活動中的目標(biāo)定向和自我決定理論:年齡和性別的差異[J];天津體育學(xué)院學(xué)報;2001年03期

4 敖運忠,陳平;師專體育系學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查[J];上饒師范學(xué)院學(xué)報;1998年03期

5 言國權(quán);論外語學(xué)習(xí)的個人差異[J];廣西大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1999年S2期

6 朱海妹;探究問題教學(xué)模式的思考與實踐[J];湖州師范學(xué)院學(xué)報;2000年S1期

7 李明金;大學(xué)生不正確入黨動機的探析及對策[J];連云港化工高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2000年S1期

8 袁勇志,奚國泉;期望理論述評[J];南京理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2000年03期

9 周常明,王曉宇;學(xué)生學(xué)習(xí)動機與大學(xué)英語教學(xué)效果芻議[J];蘇州城市建設(shè)環(huán)境保護學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2000年03期

10 陳澤凡;情感·興趣與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J];益陽師專學(xué)報;2001年03期

相關(guān)會議論文 前10條

1 王蕾;毛福兵;;沖破枷鎖,讓心靈放飛[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（文科專輯）[C];2006年

2 王秋端;;間接言語行為與禮貌性的關(guān)系[A];福建省外國語文學(xué)會2006年年會暨學(xué)術(shù)研討會論文集（上）[C];2006年

3 王才康;劉妍君;;基于自我決定理論的學(xué)業(yè)動機量表中文版信效度檢驗[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

4 鄒君;申繼亮;王興華;;動機在課堂環(huán)境與學(xué)生創(chuàng)造性中所起的作用[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

5 張紅俊;;化學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（理科專輯）[C];2006年

6 吳紅軍;;融資約束是上市公司間收購的動機力嗎?[A];中國會計學(xué)會2006年學(xué)術(shù)年會論文集（下冊）[C];2006年

7 李世棣;;關(guān)于需要的若干理論問題[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

8 欒子童;蘆詠莉;;國外教師動機理論及研究的新進展[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

9 劉惠軍;郭德俊;;成就目標(biāo)定向?qū)刂菩蕴崛〉挠绊慬A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

10 曾美艷;劉儒德;劉妍;;高中生錯題管理策略及其影響因素研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 美國印第安那大學(xué)公益慈善研究中心博士生 何莉君;慈善動機與匿名捐贈[N];南方日報;2010年

2 本報記者 車輝;公益行動是否一定要追問動機[N];工人日報;2011年

3 本報特約評論員 鄧聿文;不宜過于苛責(zé)企業(yè)做慈善的動機[N];新華每日電訊;2011年

4 主持人 彭燮;動機可疑 做法可笑[N];中國質(zhì)量報;2009年

5 清華大學(xué)法學(xué)博士 高楊;深層解析“舉報者動機”[N];法制日報;2009年

6 李碧;雅居樂佛山“跳水”：扯破“底限”動機何在？[N];中國經(jīng)營報;2008年

7 劉海燕;動機是學(xué)習(xí)成功的內(nèi)驅(qū)力[N];伊犁日報(漢);2010年

8 賀震;何必在意舉報人的動機？[N];中國環(huán)境報;2011年

9 本報記者 李坤晟　田朝暉;“習(xí)慣性”揣測動機不是好的慈善文化[N];新華每日電訊;2011年

10 蔣四�！∮浾� 陳典宏;15名動機不純者被清理出隊[N];解放軍報;2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 甫永民;村干部職務(wù)行為研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2008年

2 張雪芳;可轉(zhuǎn)換債券對公司市場價值的影響[D];浙江大學(xué);2007年

3 馬姍伊;經(jīng)濟人的行為動機分析[D];遼寧大學(xué);2008年

4 暴占光;初中生外在學(xué)習(xí)動機內(nèi)化的實驗研究[D];東北師范大學(xué);2006年

5 盧小君;學(xué)習(xí)型文化對個體創(chuàng)新行為的影響機理研究[D];大連理工大學(xué);2008年

6 嚴(yán)建新;基礎(chǔ)研究中職業(yè)科學(xué)家的自利性問題研究[D];大連理工大學(xué);2009年

7 董玉洪;中國文言小說評點研究[D];華東師范大學(xué);2006年

8 張虹;雙邊多議題自動協(xié)商研究[D];西南師范大學(xué);2005年

9 李黔川;“非理性”投資決策的行為分析[D];重慶大學(xué);2008年

10 劉建鴻;中學(xué)生責(zé)任心形成機制的研究[D];華東師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 高欣;發(fā)揮教師的中介作用激發(fā)高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機[D];遼寧師范大學(xué);2005年

2 沈潔嶸;關(guān)于兒童發(fā)展動機的思考[D];華中師范大學(xué);2006年

3 裴素平;上市公司資產(chǎn)減值與盈余管理問題研究[D];福州大學(xué);2005年

4 李仕紅;探討非智力因素的培養(yǎng)及在數(shù)學(xué)教育中的作用[D];南京師范大學(xué);2004年

5 倪志莉;從文化的視角研究外語教學(xué)中的英語典故[D];武漢理工大學(xué);2006年

6 徐迎春;激發(fā)和保持農(nóng)村普通高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機的研究[D];山東師范大學(xué);2005年

7 蔣楠;外資銀行入股中國銀行業(yè)的動機和效應(yīng)研究[D];西南財經(jīng)大學(xué);2006年

8 王嵐;英語過程性評價與綜合性評價輔助中學(xué)英語教學(xué)[D];遼寧師范大學(xué);2006年

9 葉盛;在任務(wù)型課堂中激發(fā)非英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動機[D];上海外國語大學(xué);2007年

10 于鑫;北京市部分健身俱樂部參加健身操鍛煉人群動機的分析[D];北京體育大學(xué);2007年

，

本文編號：2393959