【摘要】：在教育和學(xué)習(xí)過程中,人人都有體會:喜歡促進(jìn)理解,而理解后就更加喜歡,喜歡(感性)與理解(理性)差別最大但又聯(lián)系最緊,從而營造著最大的信息勢,推動著個體素質(zhì)的不斷成長,所以,感性與理性或情商與智商的彰顯與互動是素質(zhì)形成的內(nèi)在動力。在勢科學(xué)理論基礎(chǔ)上,闡述了感性及理性或情商與智商產(chǎn)生的教育文化條件和互動的基本規(guī)律,從深層次上揭示了素質(zhì)形成的邏輯機(jī)制。
[Abstract]:In the process of education and learning, everyone has the experience: like to promote understanding, and after understanding more like, like (perceptual) and understanding (rational) the difference between the biggest but most closely related, thus creating the greatest information potential, Therefore, emotional and rational or emotional quotient and intelligence are the internal power of the formation of quality. On the basis of the theory of potential science, this paper expounds the educational and cultural conditions and the basic rules of interaction between sensibility and rationality or EQ and IQ, and reveals the logical mechanism of the formation of diathesis on a deep level.
【作者單位】： 西安交通大學(xué)實證社會科學(xué)研究所;長慶油田通信處;
【基金】：教育部2009規(guī)劃基金項目(編號:09XJA630002) 陜西省2008年社科基金項目(編號:08N012) 西安交通大學(xué)交叉學(xué)科研究項目(編號:2009xjtujc13)
【分類號】：G40-012

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