【摘要】：本研究在構(gòu)建目標生成性研究工具的基礎上展開科學教材的國際比較研究。研究表明我國教材需注意通過實踐活動的設置引導學生自主產(chǎn)生學習目標;需精選具有可分析性的活動素材以保障學生自主活動的順利進行;需確保生成性學習目標明確指向教材中的核心內(nèi)容。
[Abstract]:In this study, the international comparative study of science teaching materials is carried out on the basis of building a target generative research tool. The research shows that Chinese textbooks need to guide students to produce learning goals independently through the setting of practical activities; it is necessary to select active materials with analytical activity to ensure the smooth progress of students' autonomous activities; and the need to ensure the generative nature of the students. Learning goals clearly point to the core content of the teaching material.
【作者單位】： 華東師范大學心理與認知科學學院;華東師范大學化學系;
【分類號】：G423

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本文編號：2143185