社會(huì)比較與控制源對(duì)大學(xué)生主觀幸福感的影響
本文選題:大學(xué)生 + 主觀幸福感 ; 參考:《新疆師范大學(xué)》2010年碩士論文
【摘要】:探討社會(huì)比較、人格特質(zhì)中的控制源維度對(duì)大學(xué)生主觀幸福感的影響,旨在加深對(duì)大學(xué)生主觀幸福感狀況的了解,為提高主觀幸福感水平,促進(jìn)身心健康發(fā)展提供可以借鑒和參考的信息。分兩個(gè)研究進(jìn)行,研究一通過問卷法了解了大學(xué)生主觀幸福感的狀況,以及社會(huì)比較傾向、控制源對(duì)大學(xué)生主觀幸福感有何影響;研究二通過實(shí)驗(yàn)法研究了外顯與內(nèi)隱比較、向上與向下社會(huì)比較對(duì)內(nèi)外控大學(xué)生主觀幸福感的影響。 研究結(jié)果表明: (1)大學(xué)生主觀幸福感在性別、是否獨(dú)生子女和生源地上的主效應(yīng)不顯著,性別、是否獨(dú)生子女和生源地三者之間不存在交互作用,大學(xué)生主觀幸福感在性別、是否獨(dú)生子女和生源地上不存在顯著差異; (2)社會(huì)比較傾向、控制源與大學(xué)生主觀幸福感之間存在相關(guān)。觀點(diǎn)比較與主觀幸福感存在顯著負(fù)相關(guān),控制源與主觀幸福感存在顯著正相關(guān)。 (3)不同社會(huì)比較傾向和控制源水平的大學(xué)生主觀幸福感存在差異。社會(huì)比較傾向低分組比高分組的總體情感指數(shù)高,外控組被試比內(nèi)控組被試體驗(yàn)到更多的的主觀幸福感; (4)社會(huì)比較傾向、控制源對(duì)大學(xué)生主觀幸福感具有預(yù)測(cè)作用。回歸分析表明,控制源、觀點(diǎn)比較和能力比較對(duì)大學(xué)生主觀幸福感有預(yù)測(cè)作用。(5)控制源的中介效應(yīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn),控制源在社會(huì)比較傾向和主觀幸福感之間起著部分中介作用。 (6)內(nèi)隱比較與外顯比較對(duì)大學(xué)生主觀幸福感產(chǎn)生了不同的影響,產(chǎn)生的影響與控制源和比較方向有關(guān)。 (7)社會(huì)比較方向和大學(xué)生主觀幸福感沒有必然的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
[Abstract]:In order to improve the level of subjective well-being, the social comparison and the influence of locus of control in personality traits on the subjective well-being of college students are discussed in order to deepen the understanding of the subjective well-being of college students, and to improve the level of subjective well-being. To promote the development of physical and mental health to provide reference and reference information. Two studies were conducted. One was to find out the state of college students' subjective well-being, and the tendency of social comparison, and the influence of source of control on college students' subjective well-being, and the second was to study the comparison of explicit and implicit through the experimental method. The effect of upward and downward social comparison on subjective well-being of college students controlled by internal and external control. The results show that: (1) the subjective well-being of college students is not significant in gender, whether the main effect is not significant in the only child and the origin of students, and whether there is no interaction among the only child and the place of origin. There is no significant difference in subjective well-being of college students in gender, whether the only child and the origin of students; (2) Social comparison tendency, there is a correlation between the source of control and the subjective well-being of college students. There is significant negative correlation between viewpoint comparison and subjective well-being, and significant positive correlation between source of control and subjective well-being. (3) there are differences in subjective well-being of college students with different social comparative tendency and locus of control. The overall affective index of low group was higher than that of high score group, the subjects of external control group experienced more subjective well-being than those of internal control group; (4) Social comparison tendency, locus of control had predictive effect on college students' subjective well-being. Regression analysis showed that locus of control, viewpoint comparison and ability comparison could predict the subjective well-being of college students. (5) the intermediate effect of control source was found. The locus of control plays an intermediary role between social comparative tendency and subjective well-being. (6) implicit and explicit comparisons have different effects on college students' subjective well-being. The influence is related to the source of control and the direction of comparison. (7) the direction of social comparison has no corresponding relationship with the subjective well-being of college students.
【學(xué)位授予單位】:新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2010
【分類號(hào)】:B844.2
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,本文編號(hào):2114230
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