發(fā)布時(shí)間：2018-06-29 04:52

  本文選題：美國(guó) + 道德教育實(shí)踐　； 參考：《比較教育研究》2010年01期

【摘要】：20世紀(jì)80年代至今,隨著美國(guó)社會(huì)道德的危機(jī)與學(xué)校道德教育的乏力,理論界嘗試提出不同的解釋系統(tǒng)。針對(duì)柯爾伯格理論的批判與超越,已形成了三個(gè)比較有特色的理論流派:超越"公正"視野的關(guān)懷理論、超越"道德認(rèn)知領(lǐng)域"的道德領(lǐng)域理論和超越"道德推理能力"培養(yǎng)的品格教育理論。它們不僅反映了美國(guó)道德教育理論變革的時(shí)代特征,而且深刻影響著當(dāng)代美國(guó)道德教育實(shí)踐的走向。
[Abstract]:Since 1980s, with the crisis of American social morality and the weakness of school moral education, the theorists try to put forward different explanation systems. In view of the criticism and transcendence of Colberg's theory, there have been three distinct schools of theory: the theory of care beyond the "fair" field of vision. The theory of moral field transcends the field of moral cognition and the theory of character education which transcends the cultivation of moral reasoning ability. They not only reflect the characteristics of American moral education theory reform, but also deeply influence the trend of contemporary American moral education practice.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G571.2

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本文編號(hào)：2080934