本文選題：中小學(xué)教師 + 心理健康�。� 參考：《教育探索》2010年10期

【摘要】：調(diào)查結(jié)果顯示:貴州民族地區(qū)中小學(xué)教師心理健康水平總體上較國(guó)內(nèi)常模人群差;民族地區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)壓力對(duì)其心理健康狀況有較大影響;職業(yè)壓力是產(chǎn)生職業(yè)倦怠的有直接原因,倦怠會(huì)嚴(yán)重影響教師的身心健康。教育部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以從教師的人際關(guān)系、職業(yè)發(fā)展等方面著手,改善中小學(xué)教師的職業(yè)環(huán)境,創(chuàng)造和諧、相互關(guān)愛(ài)的工作氛圍,促進(jìn)教師的心理健康。
[Abstract]:The results show that the mental health level of primary and secondary school teachers in Guizhou ethnic areas is generally worse than that of the norm population in China, and the occupational pressure of primary and secondary school teachers in ethnic minority areas has great influence on their mental health status. Occupational stress is the direct cause of job burnout, which will seriously affect the physical and mental health of teachers. Education departments and school leaders can improve the professional environment of primary and secondary school teachers, create a harmonious and caring working atmosphere, and promote teachers' mental health from the aspects of teachers' interpersonal relationship and professional development.
【作者單位】： 興義民族師范學(xué)院教管系;
【基金】：貴州省教育廳高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目(0703253)
【分類號(hào)】：G443

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2049922