本文選題：開(kāi)放課程 + 開(kāi)放課程評(píng)估報(bào)告�。� 參考：《中國(guó)電化教育》2010年10期

【摘要】：美國(guó)麻省理工學(xué)院的開(kāi)放課程從1999年提出設(shè)想到現(xiàn)在已經(jīng)走過(guò)了十年。在2004年,2005年和2009年11月6日,美國(guó)麻省理工學(xué)院開(kāi)放課程中心先后發(fā)布了三次評(píng)估結(jié)果報(bào)告,向全世界公布了開(kāi)放課程十年來(lái)所取得的成就。本文通過(guò)對(duì)2009年評(píng)估報(bào)告的綜述,詳細(xì)地分析了最新的開(kāi)放課程評(píng)估結(jié)果報(bào)告中所列的登錄獲取開(kāi)放課程資源、開(kāi)放課程資源的使用及開(kāi)放課程的影響三個(gè)方面的數(shù)據(jù)資料,從而對(duì)MITOCW從四個(gè)方面進(jìn)行了評(píng)析:強(qiáng)化使命感,支持學(xué)校的發(fā)展、提升教師領(lǐng)導(dǎo)力,豐富學(xué)生的經(jīng)歷,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè);并進(jìn)而闡述了開(kāi)放課程及其評(píng)估報(bào)告對(duì)我國(guó)教育理念的更新,學(xué)校、教師專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力的提升,網(wǎng)絡(luò)課程、精品課程的動(dòng)態(tài)發(fā)展建設(shè)及課程評(píng)估等方面的借鑒意義。
[Abstract]:It has been ten years since MIT's Open course was conceived in 1999. In 2004, 2005 and November 6, 2009, the MIT Open course Center published three evaluation results, and published the achievements of the Open Curriculum in the past ten years to the world. Based on the summary of the 2009 evaluation report, this paper analyzes in detail three aspects of the data of access to open curriculum resources, the use of open curriculum resources and the impact of open curriculum, which are listed in the latest open curriculum evaluation results report. Thus, MITOCW is evaluated from four aspects: strengthening the sense of mission, supporting the development of the school, improving the teacher's leadership, enriching the students' experience, and strengthening the team building; Furthermore, the paper expounds the significance of the open curriculum and its evaluation report to the renewal of the educational concept, the promotion of the teachers' professional leadership, the innovation ability, the network curriculum, the dynamic development and construction of the fine courses and the curriculum evaluation in our country.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院工商管理學(xué)院;
【分類號(hào)】：G649.712;G434

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本文編號(hào)：1960050