本文關(guān)鍵詞：中國(guó)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)的發(fā)展道路，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

中國(guó)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)的發(fā)展道路

來(lái)源：楓葉空間 發(fā)布時(shí)間：2010-8-14 23:29:28

這就是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)我們應(yīng)走之路。 【關(guān)鍵詞】教育技術(shù)學(xué)；專業(yè)建設(shè)；歷史回顧；現(xiàn)實(shí)分析；前景展望 一、美好的回憶 我國(guó)在高等學(xué)校舉辦教育技術(shù)專業(yè)，是從上世紀(jì)30年代開始的。教育技術(shù)專業(yè)，在1993年以前，一般叫電化教育專業(yè)……

【摘要】我國(guó)舉辦電化教育(教育技術(shù))專業(yè)是成功的。我國(guó)的電教專業(yè)是多層次、多方向、多性質(zhì)的。我國(guó)舉辦電化教育專業(yè)也是出色的，不但為國(guó)家培養(yǎng)了大批專業(yè)人才，而且使電教走出了國(guó)門，走向了世界，在海外獲得了較好的聲譽(yù)。學(xué)科建設(shè)和辦專業(yè)借鑒是需要的，但還要超越。要“有借鑒、有改造、有創(chuàng)新，最終形成具有本國(guó)特色的教育模式�！币獢[脫依附，走自己的路，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教育思想理論與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合。這就是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)我們應(yīng)走之路。

【關(guān)鍵詞】教育技術(shù)學(xué)；專業(yè)建設(shè)；歷史回顧；現(xiàn)實(shí)分析；前景展望

一、美好的回憶

我國(guó)在高等學(xué)校舉辦教育技術(shù)專業(yè)，是從上世紀(jì)30年代開始的。教育技術(shù)專業(yè)，在1993年以前，一般叫電化教育專業(yè)；1993年以后，一般叫教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。1936年，江蘇省立教育學(xué)院創(chuàng)辦電影廣播教育專修科，學(xué)制兩年，這是我國(guó)第一個(gè)電化教育專業(yè)。1938年，南京金陵大學(xué)理學(xué)院設(shè)立電影播音專修科，學(xué)制兩年，科主任孫明經(jīng)。1940年，前國(guó)立社會(huì)教育學(xué)院設(shè)立電化教育�？�，學(xué)制兩年，科主任戴公亮。1948年，該院專修科改為系，學(xué)制4年，這是我國(guó)第一個(gè)本科層次的電教專業(yè)。1952年全國(guó)高校院系調(diào)整，社教學(xué)院的電教專業(yè)并人北京電影學(xué)院。從1952年到1982年，我國(guó)的電化教育專業(yè)停辦了30年。從1983年起，我國(guó)高校開始恢復(fù)設(shè)置電化教育專業(yè)。1983年，西北師范大學(xué)等多所高校設(shè)立了電化教育�？�，學(xué)制2-3年。1983年，華南師范大學(xué)創(chuàng)辦了新中國(guó)成立后的第一個(gè)電化教育本科專業(yè)，學(xué)制4年。從1986年起，我國(guó)開始舉辦研究生層次的電教專業(yè)。1986年。北京師范大學(xué)、河北大學(xué)、華南師范大學(xué)最先設(shè)立了教育技術(shù)學(xué)碩土點(diǎn)，學(xué)制3年。1993年，北京師范大學(xué)最先設(shè)立了教育技術(shù)學(xué)博士點(diǎn)，學(xué)制3年。進(jìn)入新世紀(jì)后，我國(guó)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)得到了飛速發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)舉辦教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的高校約有240余所，包括�？�、本科、研究生三個(gè)層次。研究生層次，設(shè)碩士點(diǎn)的47所，設(shè)博士點(diǎn)的5所。聽(tīng)說(shuō)華中師范大學(xué)、西南師范大學(xué)今年也要招博士研究生。此外，華東師范大學(xué)還辦起了教育技術(shù)學(xué)的博士后流動(dòng)站。

我國(guó)舉辦電化教育(教育技術(shù))專業(yè)是成功的。我國(guó)的電教專業(yè)是多層次、多方向、多性質(zhì)的。

多層次。包括�？�、本科、研究生三個(gè)層次，研究生層次包括碩士學(xué)位研究生和博士學(xué)位研究生，形成了比較完整的電教人員培養(yǎng)體系，這在世界各國(guó)都是沒(méi)有的。美國(guó)是電教事業(yè)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家，但他們大學(xué)的電教專業(yè)也是只有研究生層次的，而沒(méi)有其他層次。

多方向。目前我國(guó)電教專業(yè)設(shè)置的方向主要有:教育技術(shù)基礎(chǔ)理論，教育電視，計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育應(yīng)用，教育軟件工程，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等。有的學(xué)校還在�？茖哟卧O(shè)置了現(xiàn)代廣告、電腦美術(shù)、電腦音樂(lè)等方向。

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