本文選題：骨干教師培訓(xùn)　切入點(diǎn)：教師學(xué)習(xí)　出處：《繼續(xù)教育研究》2010年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：文章提出了研究在骨干教師學(xué)習(xí)中的重要作用,并分析出骨干教師學(xué)習(xí)過(guò)程中的"研究"特性:實(shí)踐動(dòng)力性研究、系統(tǒng)反思性研究、知識(shí)整合性研究、群體自組織研究。在此基礎(chǔ)上,以2008年北京市小學(xué)數(shù)學(xué)市級(jí)學(xué)科教學(xué)帶頭人及骨干教師培訓(xùn)中專題研究工作室為例,探討了專題研究工作室的定位及培訓(xùn)過(guò)程中的"研究"特性。
[Abstract]:This paper puts forward the important role of research in the study of backbone teachers, and analyzes the characteristics of "research" in the learning process of backbone teachers: the study of practical motivation, the study of systematic reflection, the study of knowledge integration. Group self-organization research. On this basis, taking Beijing elementary school mathematics city-level teaching leader and key teachers training special research studio as an example in 2008, This paper discusses the orientation of special research studio and the characteristics of research in the course of training.
【作者單位】： 北京教育學(xué)院教師教育數(shù)理學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1634694