本文選題：義務(wù)教育　切入點(diǎn)：信息技術(shù)課程　出處：《中國(guó)電化教育》2010年07期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：本文以課程的區(qū)域整體推進(jìn)為視角,考察了義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程的實(shí)施情況。研究結(jié)果表明,義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程在區(qū)域整體推進(jìn)中,存在著課程環(huán)境、教師發(fā)展和學(xué)生信息素養(yǎng)等諸多不均衡的問(wèn)題。從課程實(shí)施的影響因素分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因,主要受課程本身、區(qū)域教育行政管理部門(mén)、中小學(xué)信息技術(shù)教師以及管理人員四個(gè)因素的影響。為有效解決區(qū)域內(nèi)的不均衡問(wèn)題,本文提出了相應(yīng)的解決策略。
[Abstract]:In this paper, in the course of the regional and overall perspective, examines the implementation of information technology curriculum in compulsory education stage. The results showed that the stage of compulsory education of information technology curriculum in the regional and overall, there are problems of teacher development and curriculum environment, students' information literacy and other factors is not balanced. From the analysis of curriculum implementation the cause of the problem, mainly by the curriculum itself, administrative departments of education administrative region, four influence factors of information technology teachers and management personnel. In order to effectively solve the problem of unbalanced region, this paper puts forward the corresponding solutions.

【作者單位】： 東北師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所;
【基金】：國(guó)家社科基金“十一五”規(guī)劃2008年度教育學(xué)一般課題“信息技術(shù)課程發(fā)展研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):BCA080041,課題負(fù)責(zé)人:董玉琦)的階段性成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1568070