本文關(guān)鍵詞：安徽省某農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)生問題行為及其影響因素研究　出處：《安徽醫(yī)科大學(xué)》2010年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 問題行為 個(gè)性 自尊 學(xué)生 農(nóng)村

【摘要】： 目的了解安徽省某農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)生問題行為的現(xiàn)狀,探討其影響因素,并為減少問題行為乃至青少年違法犯罪行為的發(fā)生提供一定依據(jù)。 方法采用分層整群抽樣的方法抽取安徽省長(zhǎng)豐縣三所小學(xué)和三所初中,以其中的小學(xué)四、五、六年級(jí)學(xué)生和全部初中學(xué)生為研究對(duì)象,共調(diào)查3515名學(xué)生。學(xué)生根據(jù)自愿的原則,在調(diào)查員的幫助下,以匿名的形式填寫調(diào)查問卷,內(nèi)容包括學(xué)生及其家長(zhǎng)的一般人口學(xué)特征、家庭環(huán)境情況、學(xué)校環(huán)境情況、問題行為早期發(fā)現(xiàn)測(cè)驗(yàn)、艾森克人格問卷(兒童問卷)、自尊調(diào)查表等。在進(jìn)行單因素分析的基礎(chǔ)上,以有無問題行為作為因變量,以學(xué)生及其家長(zhǎng)的一般人口學(xué)特征、家庭環(huán)境情況、學(xué)校環(huán)境情況、自尊得分、個(gè)性等為自變量,進(jìn)行多因素Logistic回歸分析。 結(jié)果安徽省長(zhǎng)豐地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生問題行為的檢出率依次為:對(duì)人關(guān)系不適應(yīng)(15.99%)、學(xué)習(xí)不適應(yīng)(8.39%)、情緒不穩(wěn)定(14.62%)、全量表問題行為檢出率為5.83%。在問題行為檢出率上,男生高于女生,小學(xué)生高于初中生,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。問題行為檢出率在與父母溝通情況不同、師生關(guān)系不同、與同學(xué)相處情況不同、學(xué)習(xí)成績(jī)不同的學(xué)生間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。多因素Logistic回歸分析結(jié)果顯示,性別、年級(jí)、留守、與父親溝通情況、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)成績(jī)、自尊、個(gè)性的精神質(zhì)維度、神經(jīng)質(zhì)維度和掩飾性維度可能是問題行為傾向的影響因素。 結(jié)論本地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生中問題行為普遍存在。問題行為的發(fā)生與多種因素有關(guān),應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生的心理健康教育,形成良好的家庭和學(xué)校氛圍,促進(jìn)其樹立良好的個(gè)性及自尊,減少問題行為的發(fā)生。
[Abstract]:Objective to understand the current situation of problem behaviors among primary and middle school students in a rural area of Anhui Province, and explore the influencing factors, so as to provide some evidence for reducing the incidence of problem behaviors and juvenile delinquency.
Methods by using stratified cluster sampling method in three primary school from Changfeng County of Anhui province and three junior high school, the primary school four, five, the sixth grade students and junior high school students as the research object, a total of 3515 students. The students according to the principle of voluntary, with the help of investigator, fill in the questionnaire anonymously the form, including the general demographic characteristics of students and their parents, family environment, school environment, PPCT, Eysenck Personality Questionnaire (children questionnaire), self-esteem questionnaire. On the basis of single factor analysis, there is no problem to act as the dependent variable, with the general demographic characteristics of students and their parents and the family environment, school environment, self-esteem, personality as independent variables, multivariate Logistic regression analysis.
The results of detection of behavior problems of primary and secondary school students in rural areas of Anhui province in Changfeng region were not suited to the relationship (15.99%), learning to (8.39%), emotional instability (14.62%), a full scale problem behavior detection rate of 5.83%. in the prevalence rate of problem behavior, boys higher than girls, students higher than junior middle school students, the difference is statistically significant. The detection rate of behavior problems in different communication with parents, teachers and students relationship with classmates, the situation is different, there are significant differences among students of different grades. The multivariate Logistic regression analysis showed that gender, grade, left behind, and communicate with the father of the relationship between teachers and students, learning achievement. Self esteem, personality psychoticism, neuroticism and lie dimensions may be the influencing factors of problem behavior tendency.
Common behavior problems of local rural primary and middle school students. The conclusion is related to multiple factors of behavior problems, should strengthen the mental health education of primary and middle school students in rural areas, and form a good family atmosphere of the school, promote the formation of good personality and self-esteem, reduce the incidence of problem behavior.

【學(xué)位授予單位】：安徽醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：B844.2

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本文編號(hào)：1432942