本文關(guān)鍵詞：國外“教師學(xué)習(xí)”研究領(lǐng)域的興起與發(fā)展　出處：《全球教育展望》2010年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教師學(xué)習(xí) 研究領(lǐng)域 社會文化活動理論 系統(tǒng)思想 復(fù)雜思想

【摘要】："教師學(xué)習(xí)"這一概念的出現(xiàn)是人們越來越重視教師學(xué)習(xí)的主動性、日常性和教師知識內(nèi)生性的結(jié)果。該領(lǐng)域在20世紀(jì)80年代中期的興起反映了認(rèn)知主義學(xué)習(xí)觀中"建構(gòu)說"對于"傳遞說"的勝利。至90年代末,隨著認(rèn)知學(xué)習(xí)觀與情境學(xué)習(xí)觀之爭的出現(xiàn),一批新的"教師學(xué)習(xí)"研究模式開始凸顯,它們在思維方式上表現(xiàn)出了越來越走向復(fù)雜的趨勢。
[Abstract]:The emergence of the concept of "teacher learning" is that people pay more and more attention to the initiative of teachers' learning. The rise of this field in the middle of 1980s reflects the victory of "constructivism" over "transfer theory" in the cognitive learning view, from the end of 90s to the end of 90s. With the emergence of the controversy between cognitive learning and situational learning, a number of new "teacher learning" research models have begun to highlight, they have shown a more and more complex trend in the way of thinking.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【基金】：楊小微教授主持的國家社科基金“十一五”規(guī)劃教育學(xué)2007年度國家重點課題“終身教育理念下的基礎(chǔ)教育學(xué)校變革與區(qū)域推進(jìn)研究”(項目批準(zhǔn)號:[2007]BHA070038)的階段成果之一
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 近年來,在終身學(xué)習(xí)思潮和課程改革的影響下,教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展越來越受到人們重視。但就國內(nèi)的研究現(xiàn)狀而言,“教師學(xué)習(xí)”的研究尚處于日常話語階段,還沒有形成真正的研究領(lǐng)域。雖然國外“教師學(xué)習(xí)”領(lǐng)域的形成也不過二三十年光景,但到目前為止它已經(jīng)成了西方教育研究中一個充

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6 Tony Fisher;Chris Higgins;Avril Loveless;焦建利;;數(shù)字技術(shù)支持的教師學(xué)習(xí):研究與項目綜述(下)[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2008年05期

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3 王東水;;網(wǎng)絡(luò)教研是教師專業(yè)成長的有效途徑[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

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2 本報記者 陳瑞昌;響應(yīng)胡錦濤總書記號召 向優(yōu)秀人民教師學(xué)習(xí)[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2006年

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4 李戰(zhàn)云;李貴作學(xué)校教師學(xué)習(xí)王生英[N];焦作日報;2007年

5 郭昊;澳門科技教師學(xué)習(xí)參觀團(tuán)在京津?qū)W習(xí)交流[N];科技日報;2007年

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7 華南師范大學(xué)教科院 劉良華;成為有思考習(xí)慣的教師[N];中國教育報;2007年

8 田保華;培訓(xùn)：還教師學(xué)習(xí)的主權(quán)[N];中國教師報;2011年

9 陳亦冰;向英雄教師學(xué)習(xí)是一種承諾[N];中國教育報;2008年

10 西北師范大學(xué) 李瑾瑜;校長：如何引領(lǐng)和促進(jìn)教師學(xué)習(xí)[N];中國教育報;2008年

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4 王美;面向知識社會的教師學(xué)習(xí)——發(fā)展適應(yīng)性專長[D];華東師范大學(xué);2010年

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6 周福盛;教師個體知識的構(gòu)成及發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2006年

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9 陳慧麟;論多項選擇題題序?qū)y試焦慮的影響[D];上海外國語大學(xué);2008年

10 張恰;教師培訓(xùn)教材設(shè)計研究[D];東北師范大學(xué);2009年

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4 嚴(yán)華芹;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師校本學(xué)習(xí)研究[D];南京師范大學(xué);2008年

5 孫福海;關(guān)于教師學(xué)習(xí)的理論與調(diào)查研究[D];華南師范大學(xué);2005年

6 王旭;教師專業(yè)發(fā)展中的學(xué)習(xí)個案研究[D];華東師范大學(xué);2008年

7 吳東慧;校本教師教育：改革教師學(xué)習(xí)方式的新機(jī)制[D];首都師范大學(xué);2005年

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9 姚銳;關(guān)于技術(shù)與學(xué)習(xí)理論互動關(guān)系的研究[D];廣西師范大學(xué);2007年

10 張曉梅;固原市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀、問題及對策研究[D];西北師范大學(xué);2007年

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本文編號：1389458