本文關(guān)鍵詞：“80后”教師專(zhuān)業(yè)精神現(xiàn)狀分析及對(duì)策探究　出處：《教育與教學(xué)研究》2010年05期 　論文類(lèi)型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： “后”教師 專(zhuān)業(yè)精神 現(xiàn)狀分析 應(yīng)對(duì)策略

【摘要】：教師專(zhuān)業(yè)精神是教師在信念上、追求上充分表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)范與活力,具有服務(wù)性、專(zhuān)門(mén)性、長(zhǎng)期性、創(chuàng)新性、自律性等多方面特征,對(duì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展具有獨(dú)特的作用和意義。"80后"教師是教師隊(duì)伍中的新生力量,在"80后"教師專(zhuān)業(yè)精神和行為現(xiàn)狀遭到社會(huì)質(zhì)疑時(shí),如何加強(qiáng)"80后"青年教師專(zhuān)業(yè)精神建設(shè),就成為一個(gè)全新而重要的課題。必須采取弘揚(yáng)傳統(tǒng)、恪守底線(xiàn)、榜樣導(dǎo)向、因勢(shì)利導(dǎo)、人文關(guān)懷等策略,方能強(qiáng)化"80后"教師的專(zhuān)業(yè)責(zé)任精神、專(zhuān)業(yè)道德精神、專(zhuān)業(yè)進(jìn)取精神、專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新精神,以及優(yōu)化專(zhuān)業(yè)精神環(huán)境,從而加快"80后"教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。
【作者單位】： 重慶市育仁中學(xué);重慶市渝北區(qū)東和春天實(shí)驗(yàn)學(xué)校;
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 在我國(guó),教師職業(yè)經(jīng)歷了西周以前“教師職業(yè)的萌芽”、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“教師職業(yè)的出現(xiàn)”、漢至清代前期“教師職業(yè)的發(fā)展”、近代以來(lái)“教師職業(yè)的制度化”四個(gè)歷史階段的發(fā)展,其專(zhuān)業(yè)屬性和專(zhuān)業(yè)地位逐步得以確立。教師職業(yè)既然已發(fā)展成為一種專(zhuān)業(yè),那么除了必須具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 葉瀾;創(chuàng)建上海中小學(xué)新型師資隊(duì)伍決策性研究總報(bào)告[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1997年01期

2 朱寧波;論教師的專(zhuān)業(yè)精神[J];教育科學(xué);1999年03期

3 蘇華;肖坤梅;;論“80后”員工的工作特點(diǎn)及管理[J];當(dāng)代青年研究;2008年04期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 周次保,李莉,劉國(guó)宏;體育教師行為的研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2004年05期

2 程巍;中小學(xué)教師的職業(yè)人格傾向性及其與教學(xué)行為的關(guān)系[J];濱州師專(zhuān)學(xué)報(bào);2000年03期

3 張道祥;班主任的創(chuàng)新意識(shí)與學(xué)生的創(chuàng)新教育[J];濱州師專(zhuān)學(xué)報(bào);2000年03期

4 白玉波,楊建成;從教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)體會(huì)繼續(xù)教育的時(shí)代內(nèi)涵[J];成人教育;2004年09期

5 勵(lì)驊;塑造教師專(zhuān)業(yè)形象——對(duì)教師教育改革的幾點(diǎn)思考[J];滁州學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

6 吳小貽;關(guān)于高師教育中“教育類(lèi)課程不是……”的思考[J];池州師專(zhuān)學(xué)報(bào);2002年04期

7 羅昂;;教師專(zhuān)業(yè)倫理的內(nèi)涵與持續(xù)發(fā)展[J];中國(guó)德育;2008年04期

8 孫宏安;;教師的人文態(tài)度——再談教師的人文素養(yǎng)[J];大連教育學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

9 張祥明;一種新的教師評(píng)價(jià)觀(guān):發(fā)展性教師評(píng)價(jià)[J];福建教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年01期

10 劉德華;譚葉;;學(xué)校研究性變革中的教師發(fā)展——論新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中教師成長(zhǎng)的理論與實(shí)踐[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2011年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 韓美榮;;濱州市農(nóng)村小學(xué)教師心理素質(zhì)調(diào)查研究[A];山東省師范教育學(xué)會(huì)2002年度師范教育研究?jī)?yōu)秀成果論文集[C];2002年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 車(chē)麗娜;教師文化的嬗變與重建[D];山東師范大學(xué);2007年

2 邱莉;教師課堂情緒調(diào)節(jié)能力的研究[D];上海師范大學(xué);2007年

3 吳偉;職前教師教育中的學(xué)習(xí)環(huán)境研究[D];南京師范大學(xué);2008年

4 李寧;我國(guó)教練員執(zhí)教行為研究[D];北京體育大學(xué);2007年

5 李清臣;基于專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教師精神文化研究[D];西北師范大學(xué);2009年

6 曾廣林;中學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)道德及其建設(shè)研究[D];福建師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張志娜;基于組織承諾理論的“80后”員工激勵(lì)研究[D];湘潭大學(xué);2010年

2 楊s閶，

本文編號(hào)：1334812