本文關(guān)鍵詞：我們?nèi)绾螌W習——當代關(guān)于人類學習的綜合性闡釋　出處：《職教通訊》2010年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 學習理論 結(jié)構(gòu) 要素

【摘要】：在過去10到15年間,"學習"已然成為國際輿論和政策的中心話題。其主要背景在于,能力水平已被視作國家和公司競爭力的一個重要指標。因此,我們需要對學習的概念加以綜合性的和與時俱進的理解,對人類學習過程所涉及的條件和要素持有更為寬泛的視野。本論文概述學習理論的結(jié)構(gòu)和要素,藉此試圖滿足上述需求,這一學習理論是在30多年來對學習課題的理論及實踐發(fā)展工作——特別是成人及青年教育、工作場所學習領(lǐng)域——之上產(chǎn)生的。
【作者單位】： 丹麥奧胡斯大學教育學院;華東師范大學教育科學學院職業(yè)教育與成人教育研究所;
【分類號】：G40
【正文快照】： 一、研究背景與基本設(shè)想19世紀末以來，關(guān)于人類學習如何發(fā)生的一些理論和闡釋得到了迅速發(fā)展。這些理論和闡釋有著不同視角、不同的認識論平臺，內(nèi)容也大為迥異。有一些理論被新的知識和標準取代，，但是總體來說，我們今天所擁有的是一幅包含了極為繁多的學習理論視角及構(gòu)造的

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本文編號：1320860