本文關(guān)鍵詞：對(duì)生命教育理論與實(shí)踐的反思　出處：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2010年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：生命教育是近幾年來我國教育理論界的研究熱點(diǎn)之一。然而,理論界的"繁榮"卻沒有給生命教育的實(shí)踐帶來實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。我們認(rèn)為,當(dāng)前生命教育無論是在理論研究中,還是在實(shí)踐操作上都存在著一些問題,本文對(duì)此進(jìn)行了初步分析,以期找出產(chǎn)生問題的原因,使生命教育能夠發(fā)揮其應(yīng)有的存在價(jià)值。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學(xué)田家炳教育書院;
【基金】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)2008年度研究生科研創(chuàng)新基金項(xiàng)目“生命教育的哲學(xué)思考”(CXJJS08028)
【分類號(hào)】：G41
【正文快照】： 一生命教育是近幾年來我國教育理論界的研究熱點(diǎn)之一。生命教育的提出最初源于對(duì)受教育者自然生命的保護(hù)。但隨著生命教育理論的不斷發(fā)展與完善,它逐步發(fā)展成為一種關(guān)懷人之精神生命的理論。生命教育作為一種新的教育理論或理念,它將批判之劍直接指向了當(dāng)今的工具主義教育。

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本文編號(hào)：1319317